تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > أثر أنموذج كوسكروف في اكتساب ا...>الوصف

أثر أنموذج كوسكروف في اكتساب المفاهيم النفسية للصف الخامس الأدبي وتنمية تفكيرهم الإيجابي

المصدر: مجلة القادسية في الآداب والعلوم التربوية
الناشر: جامعة القادسية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: صالح، حسين علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Saleh, Hussein Ali
المجلد/العدد: مج24, ع2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: حزيران
الصفحات: 218 - 239
ISSN: 1992-1144
رقم MD: 1529289
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, AraBase
مواضيع:
طرق التدريس | المناهج الدراسية | التحصيل الدراسي | المفاهيم النفسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
أنموذج كوسكروف | اكتساب المفاهيم | مادة علم النفس والفلسفة | التفكير الإيجابي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي للتعرف على اثر أنموذج كوسكروف في اكتساب المفاهيم النفسية للصف الخامس الأدبي وتنمية تفكيرهم الإيجابي ولتحقيق الهدف تم صياغة فرضية البحث والتحقق من فرضيات البحث تم اختيار من طلاب مدرسة طليطلة/ قسم تربية العلم، في محافظة صلاح الدين، وتم تقسيم إلى مجموعتين الأولى التجريبية وعددها (٣٥) طالب وتمثل الثانية المجموعة الضابطة وعددها (٤٠) طالب واجري عملية التكافؤ على مجموعتي الدراسة وفق متغيرات (العمر الزمني، التحصيل الدراسي للوالدين، درجات المادة معدلهم العام) ويرى الباحث أنه يمكن أن يؤثر على المتغيرات التابعة بالإضافة إلى المتغيرات المستقلة.

The current research aims to identify the effect of the Coscroft model on the acquisition of psychological concepts for fifth grade literary students and the development of their positive thinking. To reach the goal, the research hypothesis was formulated, and to verify the research hypotheses, students were selected from Toledo School/Department of Science Education, in Salah al-Din Governorate, and divided into two groups, the first experimental. The number of them is (35) students, and the second represents the control group, numbering (40) students. The process of equivalence was carried out on the two study groups according to the variables (chronological age, academic achievement of the parents, grades of the previous years of the subject), which the researcher believes can affect the dependent variables in addition to the independent variables.
ISSN: 1992-1144

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.