تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > أثر استراتيجية الأيدي والعقول...>الوصف

أثر استراتيجية الأيدي والعقول في تحصيل طلاب الصف الرابع الأدبي في مادة الجغرافية وتنمية تفكيرهم البصري

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Hands and Minds Strategy on the Achievement of Fourth Grade Literary Students in Geography and the Development of their Visual Thinking
المصدر: مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: محمد، مروان خلف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Muhammad, Marwan Khalaf
المجلد/العدد: مج31, ع10
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 338 - 361
ISSN: 1817-6798
رقم MD: 1530957
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
طرق التدريس | التحصيل الدراسي | المناهج الدراسية | الجغرافيا
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية | الأيدي والعقول | التحصيل | التفكير البصري | Strategy | Hands and Minds | Achievement | Visual Thinking
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تحديد مدى تأثير استراتيجية الأيدي والعقول على مستويات طلاب الصف الرابع الأدبي في مادة الجغرافية وتنمية تفكيرهم البصري لديهم. قام الباحث بإعداد اختبار التفكير البصري والإنجاز وتم عرضه على مجموعة من الخبراء والمحكمين لتأكد من صدق وثبات الاختبار. وبعد إجراء التحليل الإحصائي، توصل الباحث إلى أن استراتيجية الأيدي والعقول والإنجاز زادت وعززت التفكير البصري لدى الطلاب، بعدها قدم الباحث عدة مقترحات والتوصيات.

This study aimed to determine the extent of the impact of the hands and minds strategy on the levels of fourth grade students in geography and to develop their visual thinking. The researcher prepared a visual thinking and achievement test and presented it to a group of experts and arbitrators to ensure the validity and reliability of the test. After conducting statistical analysis, the researcher concluded that the strategy of hands, minds, and achievement increased and enhanced visual thinking among students. The researcher then presented several suggestions and recommendations.
ISSN: 1817-6798

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.