تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > تقييم كفاءة الخدمات التعليمية...>الوصف

تقييم كفاءة الخدمات التعليمية في مدينة الحر

المصدر: مجلة العلوم الانسانية
الناشر: جامعة بابل - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: ياسر، سليم حسين جاسم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج31, ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أيلول
الصفحات: 3272 - 3298
DOI: 10.33855/0905-031-003-007
ISSN: 1992-2876
رقم MD: 1529419
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
جغرافيا التعليم | المؤسسات التعليمية | كفاءة الخدمات التعليمية | مدينة الحر
كلمات المؤلف المفتاحية:
التقييم | الكفاءة | الخدمات التعليمية | Evaluation | Efficiency | Educational Services
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى تقييم جغرافي الواقع الخدمات التعليمية في مدينة الحر، من خلال قياس كفايتها وكفاءتها وفق المعايير التخطيطية المعدة لها من قبل وزارة التربية ووزارة التخطيط، إضافة إلى ذلك استخدمت البحث تقنية نظم المعلومات الجغرافية لتحديد نطاق تأثير تلك الخدمات، واعتمد المنهج الوصفي التحليلي في اطار تحليل البيانات التي تم جمعها من الجهات المعنية، واستخدم الباحث الأسلوب الإحصائي نطاق تأثير الخدمة، وابرز ما توصل إليه البحث أن رياض الأطفال في مدينة الحر حسب نطاق تأثيرها تغطي (23%) بينما يبقى (77%) من أحياءها خارج نطاق الخدمة، أما المدارس الابتدائية فقد تبين أن (46.15%) مخدومة كليا و(46.15%) مخدومة جزئيا و(7.7%) بدون خدمة، بينما أظهرت المدارس المتوسطة أن (46.15%) مخدوم كليا، و(48.46%) مخدوم جزئيا و(15.39%) ضلت بدون خدمة، وبالنسبة للمدارس الإعدادية والثانوية فكانت (30.77%) مخدومة كليا و(30.77%) مخدومة جزئيا و(38.46%) بدون خدمة، وتوصل البحث أيضا إلى أن مدينة الحر بحاجة إلى (81) بناية مدرسة و(291) شعبة و(793) معلم.

The research aims to geographically evaluate the reality of educational services in the city of Al-Har, by measuring their adequacy and efficiency according to the planning standards prepared for them by the Ministry of Education and the Ministry of Planning. In addition, the research used geographic information systems technology to determine the scope of the impact of these services, and the descriptive analytical approach was adopted within the framework of Analyzing data collected from stakeholders, The researcher used the statistical method for the scope of the service’s impact, and the most prominent findings of the research are that kindergartens in Al-Harr City, according to the scope of their impact, cover (23%) while (77%) of its neighborhoods remain outside the scope of service. As for primary schools, it was found that (46.15%) are served. Completely, (46.15%) partially served, and (7.7%) without service, while middle schools showed that (46.15%) were fully served, (48.46%) were partially served, and (15.39%) remained without service. As for middle and secondary schools, they were (30.77%) fully serviced, (30.77%) partially serviced, and (38.46%) without service. The research also concluded that the city of Al-Harr needs (81) school buildings, (291) classrooms, and (793) teachers.
ISSN: 1992-2876

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.