تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > مستوى تضمين مهارات التفكير الع...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

مستوى تضمين مهارات التفكير العلمي في كتب اللغة العربية للمرحلة الإعدادية

المصدر: مجلة القادسية في الآداب والعلوم التربوية
الناشر: جامعة القادسية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: كاطع، كاظم عباس (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Katea, Kadhem Abbas
المجلد/العدد: مج24, ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أيلول
الصفحات: 95 - 115
ISSN: 1992-1144
رقم MD: 1529479
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, AraBase
مواضيع:
مهارات التفكير | المناهج الدراسية | اللغة العربية | طلبة المرحلة الإعدادية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى معرفة مستوى تضمين مهارات التفكير العلمي في كتب اللغة العربية للمرحلة الإعدادية؟ ولتحقيق أهداف البحث استخدم المنهج الوصفي التحليلي مستعملا طريقة )تحليل المحتوى)، تكون مجتمع الدراسة من كتب اللغة العربية للمرحلة الإعدادية المقرر تدريسه للعام الدراسي (2023- 2024). ولتحقيق أهداف هذا البحث قام الباحث ببناء معيار يتضمن مؤشراتٍ تُبَيِّنُ مدى توافر مهارات التفكير العلمي في الكتاب (عيننة البحث). إذ أوضحت النتائج أن مهارات التفكير العلمي لم تضمن محتوى كتابي اللغة العربية للصفين الرابع والخامس الإعداديين، بينما ضمنت محتوى كتاب اللغة العربية للصف السادس الإعدادي، أن مستوى تضمين مهارات التفكير العلمي في محتوى كتب اللغة العربية للمرحلة الإعدادية قد تصاعد تدريجيا يتقدم المرحلة الدراسية، أوصى الباحث بضرورة توجيه مصممي المناهج الدراسية إعادة بناء محتوى كتابي اللغة العربية للصفين الرابع والخامس الأدبي، وتصميمها على نحو يراعي تضمينها المزيد من مهارات التفكير العلمي وبنسب متوازنة من دون إهمال لأي منها، اقترح الباحث إجراء دراسة لتعرف مستوى تضمين مهارات التفكير العلمي لمحتوى كتب اللغة العربية للمرحلة المتوسطة.

The aim of the research is to know the level of inclusion of scientific thinking skills in Arabic language books for the preparatory stage To achieve the objectives of the research, the descriptive analytical approach was used using the (content analysis) method. The study population consisted of Arabic language books for the preparatory stage scheduled to be taught for the academic year (2023, 2024). To achieve the objectives of this research, the researcher built a standard that includes indicators that show the extent of the availability of scientific thinking skills in the book (sampling the research). The results were interpreted. Scientific thinking skills were not included in the content of the Arabic language books for the fourth and fifth grades of preparatory school, while they were included in the content of the Arabic language book for the sixth grade of preparatory school. The researcher recommended the necessity of directing curriculum designers to rebuild The content of the Arabic language books for the fourth and fifth grades, and their literary design in a way that takes into account the inclusion of more scientific thinking skills in balanced proportions without neglecting any of them. The research proposed conducting a study to determine the level of including scientific thinking skills in the content of the Arabic language books for the intermediate stage.
ISSN: 1992-1144

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.