EFL Teachers’ Reported Beliefs, Practices and Challenges Related to Alternative Assessment in Zarqa Directorates of Education
| العنوان بلغة أخرى: |
المعتقدات والممارسات والتحديات التي يواجهها معلمي اللغة الإنجليزية نحو أدوات التقويم البديل في مدينة الزرقاء |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | العمري، رغد بشير محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Omari, Raghad Basheer Mohammad |
| مؤلفين آخرين: | العساسفة، سهيل محمود (مشرف) |
| محكمة: | نعم |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| موقع: | الزرقاء |
| الصفحات: | 1 - 65 |
| رقم MD: | 1529519 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الهاشمية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
11
| LEADER | 01794nam a22003257a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1575702 | ||
| 041 | |a eng | ||
| 100 | |9 811560 |a العمري، رغد بشير محمد |e مؤلف |g Al-Omari, Raghad Basheer Mohammad | ||
| 245 | |a EFL Teachers’ Reported Beliefs, Practices and Challenges Related to Alternative Assessment in Zarqa Directorates of Education | ||
| 246 | |a المعتقدات والممارسات والتحديات التي يواجهها معلمي اللغة الإنجليزية نحو أدوات التقويم البديل في مدينة الزرقاء | ||
| 260 | |a الزرقاء |c 2024 | ||
| 300 | |a 1 - 65 | ||
| 336 | |a رسائل جامعية | ||
| 502 | |b رسالة ماجستير |c الجامعة الهاشمية |f كلية الدراسات العليا |g الاردن |o 1390 | ||
| 653 | |a التقويم البديل |a المعتقدات الإيجابية |a معلمو اللغة الإنجليزية |a المؤسسات التعليمية |a الأردن | ||
| 700 | |9 143476 |a العساسفة، سهيل محمود |e مشرف |g Asassfeh, Sahail Mahmoud | ||
| 856 | |u 9802-006-015-1390-T.pdf |y صفحة العنوان | ||
| 856 | |u 9802-006-015-1390-A.pdf |y المستخلص | ||
| 856 | |u 9802-006-015-1390-C.pdf |y قائمة المحتويات | ||
| 856 | |u 9802-006-015-1390-F.pdf |y 24 صفحة الأولى | ||
| 856 | |u 9802-006-015-1390-1.pdf |y 1 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-006-015-1390-2.pdf |y 2 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-006-015-1390-3.pdf |y 3 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-006-015-1390-4.pdf |y 4 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-006-015-1390-5.pdf |y 5 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-006-015-1390-R.pdf |y المصادر والمراجع | ||
| 856 | |u 9802-006-015-1390-S.pdf |y الملاحق | ||
| 930 | |d y |p y | ||
| 995 | |a Dissertations | ||
| 999 | |c 1529519 |d 1529519 | ||
عناصر مشابهة
-
The Influence of EFL Teachers’ Educational Beliefs on Classroom Practices
بواسطة: Bendahmane, Messaouda منشور: (2023) -
Secondary-Stage Teachers' Grammar-Related Beliefs and Practices towards Improved EFL Grammar Instruction in Jordan
بواسطة: الداود، ديما محمود أسعد منشور: (2021) -
Interactive Shared Reading in EFL: Omani Teachers' Knowledge, Beliefs and Practices
بواسطة: البادي، وضحاء سويدان سعيد منشور: (2016) -
Assessing Knowledge, Attitudes and Practices of Teachers on the Climate Change in Zarqa Metropolitan Areas
بواسطة: بشير، ميس هاشم حمد منشور: (2023) -
The Effect of a Proposed Training Program Based on Marzano's Instructional Strategies on Female English Language Teachers Performance in Teaching Reading and Vocabulary in the First Zarqa Directorate of Education and their Attitudes Towards it
بواسطة: الحسبان، نعيمة منشور: (2015)
