تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > الاستحقاق الأكاديمي لدى طلبة ا...>الوصف

الاستحقاق الأكاديمي لدى طلبة المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: Academic Entitlement of Preparatory School Students
المصدر: مجلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: محمد، آلاء نعيم نزال (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohammed, Alaa Naeem Nazzal
مؤلفين آخرين: عصفور، خلود رحيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع84
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2025
الصفحات: 254 - 280
DOI: 10.52839/0111-000-084-008
ISSN: 1819-2068
رقم MD: 1530208
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المسؤولية الشخصية | التحصيل الأكاديمي | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاستحقاق الأكاديمي | الطلبة المتميزون | طلبة المرحلة الإعدادية الاعتياديون | Academic Entitlement | Distinguished Students | Ordinary Preparatory School Students
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يستهدف البحث الحالي التعرف على الاستحقاق الأكاديمي لدى طلبة المرحلة الإعدادية، وعلى الفروق في الاستحقاق الأكاديمي لدى طلبة المرحلة الإعدادية على وفق متغيرات (الجنس، التخصص، الصف، المدرسة)، وتألفت عينة البحث الحالي من (٣٣٥) طالبا وطالبة من مديرية تربية بغداد الكرخ الثانية، وللتخصص العلمي والأدبي، وللصفين الرابع والخامس الإعدادي، وللطلبة المتميزين والمتفوقين وأقرانهم الاعتياديين، تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية ذات التوزيع المتناسب، وتحقيقا لأهداف البحث قامت الباحثة بإعداد مقياس الاستحقاق الأكاديمي وفق نظرية (الاستحقاق النفسي) المتبناة، إذ تكون المقياس بصيغته النهائية من (٣١) فقرة موزعة على أربعة مجالات هي (النرجسية، عمل المدرسين نيابة عن الطالب، الجدال بخصوص الدرجات، آداب التعامل مع المدرسين)، وبعد التأكد من صدق الأداة وثباتها، تم تطبيقها على أفراد عينة البحث وتحليل استجاباتهم إحصائيا، واعتمدت الباحثة في تحليل البيانات على الوسائل الإحصائية الآتية منها (معامل ارتباط بيرسون، معادلة الفاكرونباخ، الاختبار التائي لعينة واحدة، الاختبار التائي لعينتين مستقلتين، تحليل التباين المتعدد)، وقد أشارت النتائج إلى أن طلبة المرحلة الإعدادية يشعرون بالاستحقاق الأكاديمي بمستوى متوسط وقد بلغت نسبتهم 71%، ولا توجد فروق في الاستحقاق الأكاديمي لدى أفراد عينة البحث الحالي على وفق المتغيرات النوع (ذكور، إناث) والتخصص (العلمي، أدبي) والصف (الرابع، الخامس) الإعدادي وللطلبة (المتميزين والمتفوقين، والطلبة الاعتياديين).

The current research aims to identify the academic entitlement of preparatory school students and the differences in academic entitlement among preparatory school students according to gender, specialization, grade, and school. The sample consisted of 335 male and female students from Baghdad Education Directorate-Al-Karkh2. The sample was selected from the scientific and literary specialization, the fourth and fifth grades of preparatory school, the distinguished, outstanding students, and the ordinary students. The random stratified sampling method with a normal distribution is used for selecting the sample. To achieve the aims of the research, the researcher developed an academic entitlement scale by adopting the psychological merit theory. The scale in its final form consisted of 31 items distributed into four areas: narcissism, teachers’ work on behalf of students, arguments about grades, and etiquette for dealing with teachers. After ensuring the validity and reliability of the tool, it was administered to the research sample and their responses were analyzed statistically. For analyzing data, the researcher used the following statistics: pearson correlation coefficient, cronbach equation, t-test for one sample, t-test for two independent samples, and ANOVA. The results indicated that preparatory school students feel academic entitlement at an average level, and their percentage reached 71%, there are no differences in entitlement among members of the current research sample according to gender (males, females), specialization (scientific, literary), grade (fourth, fifth) of preparatory school, and for students (distinguished, outstanding, and ordinary students).
ISSN: 1819-2068

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.