تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>أثر استراتيجية عباءة الخبير في...>الوصف

أثر استراتيجية عباءة الخبير في اكتساب المفاهيم النحوية لدى طالبات الصف الثاني المتوسط

العنوان بلغة أخرى: The Effect of the Expert’s Cloak Strategy on the Achievement of the Arabic Language Subject among Second-Year Intermediate Female Students
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: لطيف، ريام أركان عبود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Latif,Rayaim Arkan Abboud
مؤلفين آخرين: الأبيض، قصي عبدالعباس حسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع127
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: تشرين الأول
الصفحات: 1 - 16
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1530394
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
استراتيجيات التدريس | المفاهيم النحوية | طلبة المرحلة المتوسطة
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث التعرف إلى أثر استراتيجية عباءة الخبير في اكتساب المفاهيم النحوية لدى طالبات الصف الثاني المتوسط. ولأجل تحقيق هدف البحث صيغت الفرضية الصفرية الآتية: لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللاتي يدرسن مادة اللغة العربية على وفق استراتيجية عباءة الخبير وبين متوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللاتي يدرسن المادة نفسها على وفق الطريقة التقليدية. اعتمدت الباحثة المنهج التجريبي منهجا لبحثها، وتصميما ذا ضبط جزئي وهو تصميم المجموعة الضابطة ذات الاختبار البعدي، وتحدد مجتمع البحث بطالبات الصف الثاني المتوسط في المدارس المتوسطة والنهارية في المديريات العامة لتربية محافظة واسط التي تضم صفين فأكثر للثاني متوسط. واختارت الباحثة بطريقة قصدية ثانوية وحدة العراق للبنات، التابعة لمديرية تربية الصويرة، وبعد زيارة الباحثة للمدرسة وجدتها تضم أربع شعب للصف الثاني المتوسط. ومنها اختارت الباحثة عشوائيا شعبة (أ) وعدد طالباتها (36) طالبة لتمثل المجموعة التجريبية التي ستدرس باستعمال استراتيجية عباءة الخبير، في حين وقع الاختيار على شعبة (ب) لتمثل المجموعة الضابطة وعدد طالباتها (35) طالبة ستدرس باستعمال الطريقة التقليدية وبهذا تبلغ عينة البحث (71) طالبة. كافأت الباحثة بين طالبات مجموعتي البحث في المتغيرات الآتية: (العمر الزمني للطالبات، التحصيل الدراسي السابق، التحصيل الدراسي للآباء التحصيل الدراسي للأمهات اختبار الذكاء، اختبار القدرة اللغوية) بعد تهيئة مستلزمات البحث طبقت التجربة اعتبارا من 8/ 2/ 2024 إلى 6/5/2024 بواقع حصتين في الأسبوع لكل مجموعة، وحددت الباحثة (تسعة مواضيع) من مادة قواعد اللغة العربية للكورس الثاني، وصاغت الباحثة (88) هدفا سلوكيا واعدت خططا تدريسية إنموذجية بواقع تسع خطط لتدريس المجموعة التجريبية باستعمال استراتيجية عباءة الخبير، وتسع خطط لتدريس المجموعة الضابطة باستعمال الطريقة التقليدية، واعدت الباحثة اختبارا تحصيليا لقياس قواعد اللغة العربية لطالبات الصف الثاني المتوسط مكونا من (50) فقرة من نوع الاختيار من متعدد، وتحققت من صدقه وثباته.

The research aims to identify "the effect of the expert’s cloak strategy on the achievement of the Arabic language subject among second-year intermediate school female students. In order to achieve the research goal, the following null hypothesis was formulated: There is no statistically significant difference at the level of significance (0.5) between the average scores of the female students of the experimental group who are studying the Arabic language subject according to the Mantle of the Expert strategy and the average scores of the female students of the control group who are studying the same subject according to the Mantle of the Expert strategy. The researcher adopted the experimental method as a method for her research, and the experimental design with partial control is the design of the two groups (experimental and control) with a post-test, and the research population is determined by female students in the second intermediate grade in middle and day schools in the general directorates of education in Wasit Governorate, which includes two or more grades for the second intermediate. The researcher intentionally chose Iraq Unit Secondary School for Girls, which is affiliated with the Essaouira Education Directorate. After the researcher visited the school, she found that it included four sections for the second intermediate grade. From there, the researcher randomly chose Section (A) and the number of its students was (36) to represent the experimental group that.
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.