تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > كفايات المعرفة البيداغوجية لدى...>الوصف

كفايات المعرفة البيداغوجية لدى الطلبة / المعلمين في قسم الرياضيات وعلاقتها بدافعيتهم المهنية

العنوان بلغة أخرى: Pedagogical Knowledge Competencies among Students / Teachers in the Mathematics Department and their Relationship to Professional Motivation
المصدر: مجلة ميسان للدراسات الأكاديمية
الناشر: جامعة ميسان - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: حسين، ضحى هامل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hussein, Duha Hamel
مؤلفين آخرين: علوان، حيدر عبدالزهرة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج23, ع52
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 288 - 311
DOI: 10.54633/2333-023-052-022
ISSN: 1994-697X
رقم MD: 1530951
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
تعليم الرياضيات | الفاعلية التعليمية | الكفايات التدريسية | الدافعية المهنية | مهنة التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
البيداغوجيا | المعرفة البيداغوجية | كفايات المعرفة البيداغوجية | الدافعية المهنية | الطلبة / المعلمين | Pedagogical | Pedagogical Knowledge | Pedagogical Knowledge Competencies | Professional Motivation | Students / Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى التعرف على مستوى كفايات المعرفة البيداغوجية لدى الطلبة/ المعلمين في قسم الرياضيات وعلاقتها بدافعيتهم المهنية إذ اتبع الباحثان المنهج الوصفي الارتباطي، وتم اختيار العينة بالطريقة العشوائية البسيطة إذ تكونت من (40) طالب وطالبة من طلبة قسم الرياضيات، وقد اعد الباحثان بطاقة الملاحظة في مجالات (التخطيط- التنفيذ- الإدارة الصفية- التقويم) لقياس كفايات المعرفة البيداغوجية, ومقايس للدافعية المهنية, وتم التحقق من الخصائص السيكومترية الضرورية لهما وأظهرت النتائج أن الطلبة لا يمتلكون كفايات المعرفة البيداغوجية اللازم للتدريس إلا أنهم يمتلكون دافعية عالية نحو مهنة تدريس وكانت العلاقة بين كفايات المعرفة البيداغوجية والدافعية المهنية كانت ضعيفة.

The research aims to identify the level of pedagogical knowledge competencies. of students/teachers in the Mathematics Department and their relationship with their professional motivation. The researchers followed a correlational descriptive survey method, and a simple random sample of (40) male and female students from the Mathematics Department was selected. The researchers prepared an observation card in the areas of (planning- implementation- classroom management- evaluation) to measure pedagogical knowledge competencies, as well as scales for professional motivation. The necessary psychometric properties for both were verified. The results showed that students do not possess the necessary pedagogical knowledge competencies for teaching, but they have a high motivation towards the teaching profession, and the relationship between pedagogical knowledge competencies and professional motivation was weak.
ISSN: 1994-697X

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.