| LEADER |
04006nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2273893 |
| 024 |
|
|
|3 10.54633/2333-023-052-022
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 812432
|a حسين، ضحى هامل
|e مؤلف
|g Hussein, Duha Hamel
|
| 245 |
|
|
|a كفايات المعرفة البيداغوجية لدى الطلبة / المعلمين في قسم الرياضيات وعلاقتها بدافعيتهم المهنية
|
| 246 |
|
|
|a Pedagogical Knowledge Competencies among Students / Teachers in the Mathematics Department and their Relationship to Professional Motivation
|
| 260 |
|
|
|b جامعة ميسان - كلية التربية الأساسية
|c 2024
|g كانون الأول
|
| 300 |
|
|
|a 288 - 311
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث إلى التعرف على مستوى كفايات المعرفة البيداغوجية لدى الطلبة/ المعلمين في قسم الرياضيات وعلاقتها بدافعيتهم المهنية إذ اتبع الباحثان المنهج الوصفي الارتباطي، وتم اختيار العينة بالطريقة العشوائية البسيطة إذ تكونت من (40) طالب وطالبة من طلبة قسم الرياضيات، وقد اعد الباحثان بطاقة الملاحظة في مجالات (التخطيط- التنفيذ- الإدارة الصفية- التقويم) لقياس كفايات المعرفة البيداغوجية, ومقايس للدافعية المهنية, وتم التحقق من الخصائص السيكومترية الضرورية لهما وأظهرت النتائج أن الطلبة لا يمتلكون كفايات المعرفة البيداغوجية اللازم للتدريس إلا أنهم يمتلكون دافعية عالية نحو مهنة تدريس وكانت العلاقة بين كفايات المعرفة البيداغوجية والدافعية المهنية كانت ضعيفة.
|b The research aims to identify the level of pedagogical knowledge competencies. of students/teachers in the Mathematics Department and their relationship with their professional motivation. The researchers followed a correlational descriptive survey method, and a simple random sample of (40) male and female students from the Mathematics Department was selected. The researchers prepared an observation card in the areas of (planning- implementation- classroom management- evaluation) to measure pedagogical knowledge competencies, as well as scales for professional motivation. The necessary psychometric properties for both were verified. The results showed that students do not possess the necessary pedagogical knowledge competencies for teaching, but they have a high motivation towards the teaching profession, and the relationship between pedagogical knowledge competencies and professional motivation was weak.
|
| 653 |
|
|
|a تعليم الرياضيات
|a الفاعلية التعليمية
|a الكفايات التدريسية
|a الدافعية المهنية
|a مهنة التدريس
|
| 692 |
|
|
|a البيداغوجيا
|a المعرفة البيداغوجية
|a كفايات المعرفة البيداغوجية
|a الدافعية المهنية
|a الطلبة / المعلمين
|b Pedagogical
|b Pedagogical Knowledge
|b Pedagogical Knowledge Competencies
|b Professional Motivation
|b Students / Teachers
|
| 700 |
|
|
|9 582435
|a علوان، حيدر عبدالزهرة
|e م. مشارك
|g Alwan, Haider Abdulzahra
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Education & Educational Research
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 022
|e Maisan Journal of Academic Studies
|f Maǧallaẗ Mīsān li-l-dirāsāt al-akādīmiyyaẗ
|l 052
|m مج23, ع52
|o 2333
|s مجلة ميسان للدراسات الأكاديمية
|v 023
|x 1994-697X
|
| 856 |
|
|
|u 2333-023-052-022.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1530951
|d 1530951
|
