تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>فاعلية برنامج تعليمي على وفق م...>الوصف

فاعلية برنامج تعليمي على وفق مهارات الفهم العميق في تحصيل مادة قواعد اللغة العربية لدى طالبات الصف الخامس الأدبي

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of an Educational Program Based on Deep Understanding Skills in Subject Acquisition Arabic Grammar among Fifth-Grade Literary Students
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: التميمي، ميسون علي جواد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Tamimi, Maysoon Ali Jawad
مؤلفين آخرين: كاظم، سهاد جعفر (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع127
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: تشرين الأول
الصفحات: 242 -271
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1530964
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التعليمية | مهارات الفهم العميق | اللغة العربية | طلبة المرحلة الثانوية | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات الفهم العميق | تحصيل قواعد اللغة العربية | Deep Understanding Skills | Acquisition of Language Grammar
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى تعرف (فاعلية برنامج تعليمي على وفق مهارات الفهم العميق في تحصيل مادة قواعد اللغة العربية لدى طالبات الصف الخامس الأدبي) وقد اتبعت الباحثة إجراءات المنهج التجريبي واعتمدت تصميم تجريبي ذو ضبط جزئي، وهو تصميم المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة ذات الاختبار البعدي، وقد حددت مجتمع البحث بطالبات الصف الخامس الأدبي في المدارس الثانوية والإعدادية للبنات التابعة للمديرية العامة لتربية الرصافة الثانية في محافظة بغداد حي البلديات بواقع (30) طالبة للمجموعة التجريبية و(32) طالبة للمجموعة الضابطة، درست الباحثتان المجموعة التجريبية باعتماد البرنامج التعليمي وفقاً لمهارات الفهم العميق والمجموعة الضابطة وفق الطريقة التقليدية وكافأت الباحثة بين المجموعتين في متغيرات العمر الزمني، والتحصيل الدراسي للوالدين، ومتغيرات أخرى ودرست الباحثتان (8) موضوعات من كتاب اللغة العربية المقرر تدريسه لطالبات الصف الخامس الأدبي والفصل كامل من العام الدراسي (2023- 2024)، وصاغت الباحثة (102) هدفاً سلوكياً وأعدت الخطط الأنموذجية لكل موضوع، كما أعدت اختباراً تحصيلياً تكون من (40) فقرة منها (30) فقرة موضوعية و(10) فقرات مقالية، وقد تم تطبيق الأداة على عينة استطلاعية للتحقق من الزمن المستغرق للإجابة ومدى وضوح الفقرات كما طبق على عينة استطلاعية ثانية للتحقق من الخصائص السايكومترية وتم استخراج معامل الصعوبة والقوى التمييزية والبدائل الخاطئة للفقرات وبعد تطبيق الأداة على مجموعتي البحث تبين وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسط درجات المجموعتين في الاختبار التحصيلي البعدي ولصالح المجموعة التجريبية، وفي ضوء نتائج البحث استنتجت الباحثة أن استعمال البرنامج التعليمي وفقاً لمهارات الفهم العميق لطالبات المجموعة التجريبية عمل على زيادة قدرة الطالبات على تنفيذ الواجبات والأنشطة بسهولة وبأقل وقت ممكن ورفع قدرتهن على التفكير بنحو مميز بينما صعب ذلك على المجموعة الضابطة التي درست وفق الطريقة التقليدية، وأوصت الباحثة بضرورة تطبيق استراتيجيات التدريس التي تنضوي تحت أبعاد الفهم العميق ومهاراته لتدريس موضوعات قواعد اللغة العربية، واستكمالاً للبحث اقترحت الباحثة تصميم برنامج تعليمي على وفق مهارات الفهم العميق في متغيرات أخرى مثل التفكير المنظومي أو عادات العقل أو التفكير المتشعب أو الناقد وغيرها من المتغيرات الأخرى.

The current research aims to identify (the effectiveness of an educational program based on deep understanding skills in the acquisition of Arabic grammar among fifth-grade literary students. The researcher followed the procedures of the experimental method and adopted an experimental design with partial control, which is the design of the experimental group and the control group with the post-test. It was determined The research community included fifth-grade literary students in secondary and middle schools for girls affiliated with the General Directorate of Second Rusafa Education in Baghdad Governorate, Al-Baladiyat District, with (30) students for the experimental group and (32) students for the control group. The researcher studied the experimental group by adopting the educational program according to deep understanding skills and the control group. According to the traditional method, the researcher rewarded the two groups in the variables of chronological age, parents' academic achievement, and other variables. The researcher studied (8) topics from the Arabic language book scheduled to be taught to female students in the fifth literary grade and the entire semester of the academic year (2023-2024), and the researcher formulated (102) A behavioral goal, model plans were prepared for each topic, and an achievement test consisting of (40) items, including (30) objective items and (10) essay items, was prepared. The tool was applied to an exploratory sample to verify the time it takes to answer and the extent of the clarity of the paragraphs, as it was applied to a sample. A second exploratory study was conducted to verify the psychometric properties. The difficulty factor, discriminatory powers, and incorrect alternatives for the items were extracted. After applying the tool to the two research groups, it was found that there was a statistically significant difference at the significance level (0.05) between the average scores of the two groups in the post-achievement test and in favor of the experimental group, and in light of the results The researcher concluded that using the educational program according to the deep understanding skills of the students of the experimental group worked to increase the students' ability to carry out duties and activities easily and in the least possible time and to raise their ability to think distinctly, while this was difficult for the control group that studied according to the traditional method. The researcher recommended the necessity of applying strategies Teaching that falls under the dimensions of deep understanding and its skills for teaching Arabic grammar topics, in continuation of the research, the researcher proposed designing an educational program according to deep understanding skills in other variables such as systemic thinking, habits of mind, divergent or critical thinking, and other variables.
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.