تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>تأثير برنامج تدريبي قائم علي م...>الوصف

تأثير برنامج تدريبي قائم علي مهام التماسك المركزي في تنمية التواصل الاجتماعي لدى أطفال ذوي اضطراب طيف التوحد

العنوان بلغة أخرى: The Effect of a Training Program Based on Central Coherence Tasks on the Development of Social Communication in Children with Autism Spectrum Disorder
المصدر: مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: صابر، هنار نجم الدين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Saber, Hanar Najmuddin
مؤلفين آخرين: المفتي، بيريفان عبدالله محمد سعيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج31, ع10
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 383 - 408
ISSN: 1817-6798
رقم MD: 1530983
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
ذوي الإعاقة | التوحد | التفاعل الاجتماعي
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهام التماسك المركزي | التواصل الاجتماعي | أطفال اضطراب طيف التوحد | Central Coherence Tasks | Social Communication | Children with Autism | Spectrum Disorder
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على تأثير برنامج تدريبي قائم على مهام التماسك المركزي والبرنامج المتبع في تنمية التواصل الاجتماعي والتعرف على الفروق بين البرنامج التدريبي القائم على مهام التماسك المركزي والبرنامج المتبع في الاختبار البعدي وحجم التأثير المقياس التواصل الاجتماعي. وتم استخدام المنهج التجريبي بأسلوب (المجاميع المتكافئة) لملائمته لطبيعة البحث، وتم اختيار عينة البحث بالطريقة العشوائية البسيطة من أطفال اضطراب طيف التوحد البسيط في مركز جرا للتوحد بعمر (٥-٩) سنوات وبلغ عددهم (۱۲) طفلا وطفلة وبواقع (٦) أطفال لكل من المجموعتين التجريبية والضابطة. وتكونت أداة البحث من مقياس التواصل الاجتماعي وهو من إعداد الباحثان كما تم إجراء الخصائص السيكومترية للمقياس على عينة بناء بلغت (٥٠) طفلة وطفلة وتم تنفيذ البرنامج التدريبي القائم على مهام التماسك الاجتماعي على أطفال المجموعة التجريبية واستمر لفترة شهرين وبواقع (٥) تدريبية في الأسبوع وبعد الانتهاء من تنفيذ البرنامج تم إجراء الاختبار البعدي ثم تم جمع البيانات وتفريغها ومعالجتها بالوسائل الإحصائية المناسبة وتوصلت الدراسة إلى فاعلية المنهج التدريبي القائم على مهام التماسك المركزي في تطوير مؤشرات التواصل الاجتماعي (الاستقبال والتعبير والتفاعل الاجتماعي) وعلى ضوء النتائج أوصى الباحثتان بعدد من التوصيات.

The aim of the research is to identify: the effect of a training program based on the tasks of central cohesion and the program used in the development of social communication and to identify the differences between the training program based on the tasks of central cohesion and the program used in the post-test and the effect size of the measure of social communication. The experimental method was used using the (equal groups) method due to its suitability to the nature of the research. The research sample was chosen in a simple random way from children with simple autism spectrum disorder at the Jara Autism Center at the age of (6- 9) years, and their number reached (12) boys and girls, with a rate of (6) children for each of the experimental and control groups. The research tool is consisted of a social communication scale prepared by the two researchers, and the psychometric characteristics of the scale were conducted on a building sample of 50 girls and boys. The training program based on social cohesion tasks was implemented on the children of the experimental group and lasted for a period of (12) weeks, with (5) training units per week. After completing the implementation of the program, the post-test was conducted, then the data was collected, unloaded and processed by appropriate statistical means. The study reached to the result that the effectiveness of the training curriculum based on central cohesion tasks in developing social communication indicators (reception, expression and social interaction) is effective. The two researchers recommended a number of recommendations.
ISSN: 1817-6798

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.