المرونة العقلية وعلاقتها بالتحصيل الدراسي لدى طلبة قسم التربية الفنية
| العنوان بلغة أخرى: |
Mental Flexibility and its Relationship to Academic Achievement among Students of Art Education Department |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الأكاديمي |
| الناشر: | جامعة بغداد - كلية الفنون الجميلة |
| المؤلف الرئيسي: | حسان، نجلاء خضير (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Hassan, Najlaa Khudayer |
| المجلد/العدد: | ع111 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الصفحات: | 391 - 406 |
| ISSN: |
1819-5229 |
| رقم MD: | 1531008 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
المرونة العقلية | التحصيل الدراسي | Mental Flexibility | Academic Achievement
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
تناول البحث الحالي طبيعة العلاقة بين المرونة العقلية والتحصيل الدراسي لدى طلبة قسم التربية الفنية وقد تلخصت مشكلة البحث بالتساؤلات الأتية: -ما مستوى المرونة العقلية التي يمتلكها طلبة قسم التربية الفنية؟ وما إذا كان يختلف باختلاف جنس الطالب أو مستواه الدراسي؟ -هل توجد علاقة بين المرونة العقلية والتحصيل الدراسي لدى طلبة قسم التربية الفنية. وتمثل هدف البحث بالآتي: الكشف عن المرونة العقلية وعلاقتها بالتحصيل الدراسي لدى طلبة قسم التربية الفنية. وعليه اشتقت الباحثة من هدف البحث الفرضيتان الآتيتين: -لا توجد علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين المرونة العقلية والتحصيل الدراسي لدى طلبة قسم التربية الفنية. -لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين المتوسطات الحسابية للدرجات الكلية للمرونة العقلية والتحصيل الدراسي تبعاً لمتغير الجنس (الذكور والإناث). كما تضمن الفصل الأول تعريفاً بحدود البحث وتحديد المصطلحات الواردة. أما الفصل الثاني والمتمثل بالإطار النظري والدراسات السابقة، فقد تضمن على مبحثين المبحث الأول: تناول المرونة العقلية، في حين المبحث الثاني تطرقت فيه الباحثة عن التحصيل الدراسي، واختتم الفصل بدراستين سابقتين، أما الفصل الثالث فقد تضمن إجراءات البحث إذا اتبعت الباحثة المنهج الوصفي بالأسلوب الارتباطي، وتالف مجتمع البحث من طلبة الصف الرابع في قسم التربية الفنية، وتم انتخاب عينة البحث بطريقة عشوائية، وتم بناء أداة البحث والمتمثلة بمقياس المرونة العقلية، في حين أن الفصل الرابع تضمن نتائج البحث وبعض الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات. The current research dealt with the nature of the relationship between mental flexibility and academic achievement among students of Art Education Department. The research problem was summarized by the following questions: - What is the level of mental flexibility possessed by students of Art Education Department? Whether it differs according to the student's gender or academic level? - Is there a relationship between mental flexibility and academic achievement among students of Art Education Department? The aim of the research refers to the following: To reveal the mental flexibility and its relationship to the academic achievement of the students of Art Education Department. Accordingly, the researcher derived two hypotheses from the aim of the research: - There is no statistically significant relationship at the level (0.05) between mental flexibility and academic achievement among students of Art Education Department. - There are no statistically significant differences at the level (0.05) between the arithmetic means of the total scores of mental flexibility and academic achievement according to the gender variable (males and females). The first chapter included a definition of the limits of the research and the definition of some terms. The second chapter, which is represented by the theoretical framework and previous studies. It included two sections: the first dealt with mental flexibility, while the second was dealing with the researcher about academic achievement, and the chapter concluded with two previous studies. While the third chapter was including research procedures as the researcher was following the descriptive method. The research community consisted of fourth-grade students in the Art Education Department, and the research sample was randomly selected. The research tool represented by the mental flexibility scale was built, while the fourth chapter was including the results of the research and some conclusions, recommendations, and suggestions. |
|---|---|
| ISSN: |
1819-5229 |
عناصر مشابهة
-
أثر التعلم باستراتيجية السقالات التعليمية في التحصيل والتفكير التأملي لدى طلبة قسم التربية الفنية
بواسطة: الجبورى، أفراح مكى عباس منشور: (2024) -
علاقة المرونة بالتحصيل الدراسي لدي الطلبة
بواسطة: عبدالحسين، عبدالحمزة عبدالأمير منشور: (2019) -
فعالية الذات الأكاديمية وعلاقتها بأنماط التوجهات الهدفية لدى الطلبة - المعلمين: دراسة ميدانية على عينة من طلبة قسم معلم صف في كلية التربية جامعة تشرين
بواسطة: جديد، لبنى منشور: (2015) -
المكونات العالمية للتفكير الاستدلالي لدى كل من طلاب جامعة الملك فيصل وطلاب جامعة الإسكندرية
بواسطة: الشريف، خالد حسن بكر منشور: (2021) -
التشفير الصوري وعلاقته بالذائقة الجمالية لدى طلبة قسم التربية الفنية
بواسطة: غيدان، محمد عبدالله منشور: (2023)
