تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>أثر استخدام أنموذج T.A.S.C في...>الوصف

أثر استخدام أنموذج T.A.S.C في مهارات التواصل الرياضي لدى تلامذة الصف الخامس الابتدائي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of the T.A.S.C Model on Mathematics Achievement and their Mathematical Communication Skills for Fifth Primary Grade Students
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: عبدالوهاب، نورس طارق (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abd-Al wahab, Nawras Tariq
مؤلفين آخرين: الطائي، تغريد عبدالكاظم جواد (مشرف)
المجلد/العدد: ع127
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: تشرين الأول
الصفحات: 289 - 302
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1531024
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مهارات التواصل الرياضي | طلبة المرحلة الابتدائية | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
أنموذج T.A.S.C | مهارات التواصل الرياضي | تلامذة الصف الخامس الابتدائي | T.A.S.C Model | Sports Communication Skills | Fifth Grade Students
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث التعرف على أثر أنموذج T.A.S.C في مهارات التواصل الرياضي لدى تلامذة الصف الخامس الابتدائي، وتكونت عينة البحث من (59) تلميذا وتلميذة (بعد استبعاد التلامذة الراسبين) من تلامذة الصف الخامس الابتدائي في مدرسة (التكاتف الابتدائية المختلطة) التابعة للمديرية العامة لتربية ديالي/ قضاء بعقوبة/ ناحية بني سعد، للفصل الدراسي الأول من العام الدراسي (2023-2024)م، وبالاختيار العشوائي اختيرت شعبة (ب) لتمثل المجموعة التجريبية التي دُرست على وفق انموذج T.A.S.C وبلغ عددها (30) تلميذا وتلميذة وشعبه (أ) لتمثل المجموعة الضابطة التي درست على وفق الطريقة الاعتيادية وبلغ عددها (29) تلميذا وتلميذة، وتم مكافأة المجموعتين في المتغيرات الآتية (الذكاء، والعمر الزمني بالشهور، والتحصيل السابق في مادة الرياضيات، والمعرفة الرياضية السابقة). وتم إعداد أداة البحث وهي: اختبار مهارات التواصل الرياضي إذ يتكون الاختبار من (25) فقرة مقاليه، بواقع (5) فقرات لكل مهارة من مهارات التواصل الرياضي، وهي: (مهارة القراءة الرياضية ومهارة الكتابة الرياضية ومهارة التمثيل الرياضي ومهارة المناقشة الرياضية ومهارة التحدث الرياضي)، وتم التأكد من صدقة وثباته، باستخدام معادلة (ألفا- كرونباخ) بلغت قيمة (0.80). وبعد الانتهاء من التجربة طبق اختبار مهارات التواصل الرياضي على المجموعتين (التجريبية والضابطة) ) وبعد جمع البيانات واستخدام الوسائل الإحصائية المناسبة، كانت نتائج البحث كالآتي:- وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات تلامذة المجموعتين (التجريبية والضابطة) في اختبار مهارات التواصل الرياضي ولصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء نتائج البحث تم التوصل إلى عدد من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات.

The aim of the research is to identify the effect of the T.A.S.C model on the mathematical communication skills of fifth-grade primary school students. The research sample consisted of (59) male and female students (after excluding the failing students) from fifth-grade primary school students in (Al-Takatuf Mixed Primary School) affiliated with the General Directorate of Education in Diyala / District. Baquba/Bani Saad district, for the first semester of the academic year (2023-2024), and by random selection, Division (B) was chosen to represent the experimental group that was studied according to the T.A.S.C model, and its number reached (30) male and female students, and Division (A) was chosen to represent the control group. The number of students was (29) students, which were studied according to the usual method, and the two groups were rewarded in the following variables (intelligence, chronological age in months, previous achievement in mathematics, and previous mathematical knowledge. The research tool was prepared: the sports communication skills test. The test consisted of (25) essay items, and included (5) items for each of the sports communication skills, which are (the sports reading skill, the sports writing skill, the sports acting skill, the sports discussion skill, and the sports speaking skill). The validity and reliability of the Mathematical Communication Test was confirmed, using the (Cronbach's Alpha) equation, as the reliability value of the Mathematical Communication Test items reached (0.80).After completing the experiment, a sports communication skills test was applied to the two groups (experimental and control). After collecting data and using statistical methods, the results of the research were as follows: There is a statistically significant difference at the significance level (0.05) between the average scores of the two groups (experimental and control) on the sports communication skills test, in favor of the experimental group. In light of the research results, a number of conclusions, recommendations and proposals were reached.
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.