ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام المدخل الإنساني في...>الوصف

أثر استخدام المدخل الإنساني في تنمية بعض مهارات التواصل الرياضي لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي

المصدر: المجلة العربية لبحوث التدريب والتطوير
الناشر: جامعة بنها - مركز تنمية قدرات أعضاء هيئة التدريس والقيادات
المؤلف الرئيسي: بدر، محمود إبراهيم محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: متولي، علاء الدين سعد (م. مشارك) , عبدالفتاح، سعد عوضين (م. مشارك) , هيبة، لمياء أحمد عبدالعظيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج1, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 119 - 148
ISSN: 1834-2535
رقم MD: 1291883
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | تدريس الرياضيات | مهارات التواصل الرياضي | طلبة المرحلة الابتدائية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

55

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية استخدام المدخل الإنساني في تدريس الرياضيات على تنمية بعض مهارات التواصل الرياضي لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي، وقد تمثلت مواد الدراسة في (دليل المعلم لوحدتي "الهندسة والقياس" و"الإحصاء والاحتمال" المقررتين على تلاميذ الصف السادس الابتدائي الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي ‎2017/2018م -أوراق عمل التلاميذ المعدة وفقا" للمدخل الإنساني)، وأيضا تمثلت أدوات القياس في (اختبار تحصيلي واختبار مهارات التواصل الرياضي في وحدتي "الهندسة والقياس" و"الإحصاء والاحتمال")، وتكونت مجموعة الدراسة التجريبية من ‎(100)‏ تلميذا" وتلميذة من تلاميذ الصف السادس الابتدائي من مدرسة الشهيد حسن سالم شكر الابتدائية بإدارة زفتي التعليمية بمحافظة الغربية، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية عددها (50)‏ تلميذا" وتلميذة ومجموعة ضابطة عددها ‎(50)‏ تلميذا" وتلميذة وذلك بعد التأكد من تجانس المجموعتين من حيث (العمر الزمني والمستوى الاقتصادي والاجتماعي ومستوى التحصيل والتواصل الرياضي لديهم). وأسفرت نتائج الدراسة عن: 1-وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ‎(0.01)‏ بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية. ‎2-وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01)‏ بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التواصل الرياضي لصالح المجموعة التجريبية. وبناء "عليه فقد أوضحت نتائج الدراسة أن التدريس في ضوء المدخل الإنساني كان له تأثير واضح وكبير وفعال على تنمية التحصيل وبعض مهارات التواصل الرياضي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية وخاصة تلاميذ الصف السادس الابتدائي نظرا" لتفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة.
ISSN: 1834-2535

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.