تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > تحليل المحتوى الثقافي في الكتا...>الوصف

تحليل المحتوى الثقافي في الكتاب المدرسي: كتاب اللغة العربية للسنة الرابعة ابتدائي أنموذجاً

العنوان بلغة أخرى: Analysis of Cultural Content in the Textbook: The Arabic Language Book for the 4th Year of Primary School as a Model
المصدر: مجلة البحوث التربوية والتعليمية
الناشر: المدرسة العليا للأساتذة بوزريعة - مخبر تعليم - تكوين - تعليمية
المؤلف الرئيسي: عدار، الزهرة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Addar, Zohra
مؤلفين آخرين: بن بسعي، ليندة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج13, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 285 - 304
ISSN: 2602-6317
رقم MD: 1531261
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الكتب الدراسية | تحليل المحتوى | القيم الثقافية | الهوية الوطنية | التعليم الابتدائي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكتاب المدرسي | المحتوى الثقافي | القيم | الثقافة | اللغة العربية | School Book | Cultural Content | Values | The Culture | Arabic Language
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تحليل المحتوى الثقافي في الكتاب المدرسي، من خلال رصد العناصر الثقافية التي تضمنتها نصوص الكتاب الأنموذج، ووصفها، وتحليلها من حيث الكمية والنوعية، للاستدلال على مدى تمثيلها لعناصر الثقافة المطلوبة لهذا المستوى من التعليم، ومدى مراعاتها لسن المتعلم واستجابتها لرغباته وميوله، وذلك بالاعتماد على المنهج الوصفي، وأسلوب تحليل محتوى النصوص، مع الاستعانة بأداة الإحصاء. وخلصت الدراسة إلى أن المحتوى الثقافي في كتاب اللغة العربية للسنة الرابعة ابتدائي يتضمن مجموعة متنوعة من العناصر الثقافية تمثل إلى حد كبير المحاور الثقافية التي حددتها الوزارة في المنهاج والمرجعية العامة لبناء المناهج، والقانون التوجيهي للتربية، تهدف في مجملها إلى تغذية البعد الثقافي لدى المتعلم، وتنمية قدراته اللغوية والفكرية والسلوكية، وتعزيز انتمائه وقيمه الوطنية والروحية والأخلاقية، كما تعمل على تنمية الذوق الفني والحس النقدي لديه.

This study aimed to analyze the cultural content in the textbook, by monitoring the cultural elements included in the model book texts, describing them, and analyzing them in terms of quantity and quality, to infer the extent to which they represent the cultural elements required for this level of education, and the extent to which they take into account the learner’s age and respond to his desires and inclinations. This is based on the descriptive approach and the method of analyzing the content of texts, with the help of a statistical tool. The study concluded that the cultural content in the Arabic language textbook for the fourth year of primary school includes a variety of cultural elements that largely represent the cultural axes specified by the Ministry in the curriculum, the general reference for building curricula, and the directive law for education, aiming in their entirety to nourish the cultural dimension of the learner and develop His linguistic, intellectual and behavioral abilities, enhancing his national, spiritual and moral affiliation and values, and also working to develop his artistic taste and critical sense.
ISSN: 2602-6317

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.