تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>أثر استراتيجية بؤرة التركيز في...>الوصف

أثر استراتيجية بؤرة التركيز في تحصيل مادة الأدب عند طالبات الصف الخامس الإعدادي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of the Focus Strategy on the Achievement of Literature among Fifth Grade Female Students
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: السعدي، كوثر ماجد عبدالهادي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdelhadi, Kawther Majied
المجلد/العدد: ع124
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: نيسان
الصفحات: 1011 - 1029
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1531265
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | التحصيل الدراسي | طلبة المدارس | المناهج الدراسية | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية بؤرة التركيز | تحصيل | مادة الأدب | Focus Strategy | Achievement | Literature Subject
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: إن البحث الحالي يهدف إلى التعرف على: أثر استراتيجية بؤرة التركيز في تحصيل مادة الأدب عند طالبات الصف الخامس الإعدادي. وقد بلغت عينة البحث الحالي من (60) طالبة من طالبات الصف الخامس الإعدادي في إعدادية النصر للبنات التابعة لمديرية تربية محافظة بغداد الكرخ/ الثالثة، للعام الدراسي (2023 - 2024) اختيرت عشوائيا لتطبيق التجربة إذ مثلت الشعبة (د) المجموعة التجريبية بواقع (30) طالبة، والشعبة (ب) مثلت المجموعة الضابطة بواقع (30) طالبة. فقد أعدت الباحثة (اختبار تحصيلي) أداة للبحث فقد تكون من (ست وثلاثون) فقرة اختبارية مكون من الفقرات الموضوعية (الاختيار من متعدد ذي البدائل الأربعة)، وقد تم التحقق من صدقه وثباته. وقد طبقت الباحثة الاختبار التحصيلي بعد تنفيذ التجربة وباستعمال الحقيبة الإحصائية (SPSS-28) أظهرت نتائج البحث الحالي (تفوق طالبات المجموعة التجريبية اللاتي درسن مادة الأدب على وفق استراتيجية بؤرة التركيز على طالبات المجموعة الضابطة اللاتي درسن المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية (التقليدية) في الاختبار التحصيلي البعدي).

The current research aims to identify the effect of the focus strategy on the achievement of literature among fifth-grade female students in middle school. The research sample was: (60) female students from the fifth grade of middle school in Al-Nasr Preparatory School for Girls affiliated with the Baghdad Al-Karkh Third Education Directorate, for the academic year (2023-2024) were chosen randomly to implement the experiment, where Section (D) represented the experimental group with (30) students, and Section (B) represented The control group consisted of (30) female students. The researcher prepared (an achievement test) as a research tool. It consisted of (thirty-six) test items consisting of objective items (multiple choice with four alternatives), and its validity and reliability were verified. After implementing the experiment, the researcher applied the achievement test and using the statistical package (SPSS-28), the results of the current research showed (the superiority of the female students of the experimental group who studied literature according to the focus strategy over the female students of the control group who studied the same subject using... Ordinary (traditional) method in the post-achievement test.
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.