تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > أثر وحدات تعليمية وفقاً لأنماط...>الوصف

أثر وحدات تعليمية وفقاً لأنماط استراتيجية التعلم التعاوني في تعلم بعض المهارات بكرة القدم لطلاب الصف الثاني المتوسط

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Educational Units According to some Cooperative Learning Strategy Patterns in Learning some Soccer Skills for Second Grade Students
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: محمد، عمران جاسم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohammed, Imran Jassim
مؤلفين آخرين: عاشور، إسماعيل عبد زيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع125
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: حزيران
الصفحات: 493 - 516
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1531272
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
استراتيجية التعلم التعاوني | المهارات الحركية | طلبة المرحلة المتوسطة | رياضة كرة القدم
كلمات المؤلف المفتاحية:
تصميم | وحدات تعليمية | أنماط | التعلم التعاوني | كرة القدم | Design | Educational Units | Styles | Cooperative Learning | Football
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تصميم وتطبيق وحدات تعليمية وفقا الأنماط استراتيجية التعلم التعاوني الثلاث (المجموعات المتداخلة والتعلم الشبكي وجماعة البحث) في تعلم بعض مهارات كرة القدم. والتعرف على أثر أنماط استراتيجية التعلم التعاوني الثلاث (المجموعات المتداخلة والتعلم الشبكي والتعلم معا) في تعلم بعض مهارات كرة القدم للمجاميع البحثية التجريبية الثلاث. والتعرف على أفضل أي نمط من الأنماط الثلاثة في تعلم بعض مهارات كرة القدم. وشمل الفصل الثاني على العديد من الدراسات النظرية والمترابطة، وقد استخدم الباحث البحث التجريبي لملاءمته أهداف وفرضيات وإجراءات البحث وقد حدد الباحث مجتمع البحث بالطريقة العمدية من طلاب متوسطة النعيمية للبنين في قسم الفلوجة في مديرية تربية الأنبار للعام الدراسي 2022- والبالغ عددهم الكلي 62 طالبا من ثلاث شعب (ا) عدد طلابها 30 طالبا وشعبة (ب) 32 طالبا وشعبة (ج) 30 طالبا، أما عينة البحث فقد قسم الباحث العينة إلى ثلاث مجاميع بحثية بواقه 10 طلاب لكل مجموعة الأولى تدرس بنمط المجموعات المتداخلة والمجموعة الثانية نمط التعلم الشبكي والمجموعة الثالثة نمط التعلم معا وقد استخرج الباحث إجراءات التجانس والتكافؤ ومن اهم إجراءات البحث القيام بتصميم ثلاث وحدات تعليمية وفقا للأنماط الثلاثة بواقع وحدتين بالأسبوع بزمن 45 دقيقة وتم إجراء الاختبار البعدي واستخدم الباحث الحقيبة الإحصائية وكانت اهم الاستنتاجات للبحث أن لاستخدام استراتيجية التعلم التعاوني الأثر البالغ في تعليم المهارات بكرة القدم. تسمح استراتيجية التعم التعاوني يولد فرصاً للطلاب من ممارسة القيادة، ومن اهم التوصيات التأكيد على استخدام استراتيجيات التعلم التعاوني بأنماطه المتعددة في تعليم مهارات كرة القدم. استخدام استراتيجية التعلم التعاوني بنمط المجموعات المتداخلة في التهديف والمناولة واستخدام نمط التعلم الشبكي والتعلم معا في الدحرجة والإخماد. التأكيد على استخدام استراتيجية التعليم التعاوني عند تعليم طلاب المرحلة المتوسطة بالذات، لكونه يعزز روح التماس والعمل الجماعي بين أفراد الفريق.

The study aimed to design and implement educational units according to the three cooperative learning strategy patterns (overlapping groups, network learning, and the research group) in learning some football skills. To identify the effect of the three cooperative learning strategies (overlapping groups, networked learning, and learning together) in learning some soccer skills for the three experimental research groups. Identifying which of the three styles is best in learning some soccer skills. The second chapter included many theoretical and interrelated studies, and the researcher used experimental research for its suitability to the objectives, hypotheses, and procedures of the research. Division (A) has 30 students, Division (B) has 32 students, and Division (C) has 30 students. As for the research sample, the researcher divided the sample into three research groups, consisting of 10 students for each group. Learning together, the researcher extracted the procedures of homogeneity and equivalence, and one of the most important research procedures is to design three educational units according to the three patterns, at two units per week, with a time of 45 minutes. The post-test was conducted, and the researcher used the statistical bag. The collaborative learning strategy allows for opportunities for students to exercise leadership, and to identify students who need guidance or coaching. Encouraging, and getting to know the weak students. The overlapping group style is the most effective in learning football skills, followed by the network learning style, and then the together learning style. Among the most important recommendations is the emphasis on the use of cooperative learning strategies in its various styles in teaching football skills. The use of a cooperative learning strategy in the style of overlapping groups in scoring and handling, and the use of the network learning style and learning together in rolling and suppression. Emphasis on the use of the cooperative education strategy when teaching middle school students in particular. Because it enhances the spirit of solicitation and teamwork among team members.
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.