| المستخلص: |
يهدف البحث الى الكشف عن أثر استخدام التعلم التعاوني وفق استراتيجية تعليم الاقران في تعلم بعض المهارات الاساسية بكرة القدم. أجري البحث على عينة من طلاب المرحلة الاولى في كلية التربية الرياضية - جامعة صلاح الدين، أذ شمل البحث على مجموعتين، مجموعة تدريبية درست وفق الاسلوب التعاوني ومجموعة ضابطة درست وفق الاسلوب التقليدي وبلغ عدد كل مجموعة (١٢) طالبا. أما أدوات البحث فتمثلت بالاختبارات المهارية (دحرجة – اخماد- سيطرة) بكرة القدم واجرى الباحث تكافؤ بين المجموعتين في عدد من المتغيرات التي قد تؤثر على نتائج الدراسة. وعالج الباحث بياناته احصائيا باستخدام اختبار (ت) للعينات المستقلة والعينات المترابطة. وتوصل الباحث الى العديد من الاستنتاجات اهمها: تفوق المجموعة التي درست وفق استراتيجية تدريس الاقران على المجموعة التي درست وفق الأسلوب التقليدي (الامري) في تعلم مهارات (درجة- اخماد - سيطرة) بكرة القدم. واوصى الباحث الى ضرورة استخدام اسلوب التعلم التعاوني بوصفه افضل من الاسلوب التقليدي (ألأمري) في تعلم مهارات (درجة -اخماد – سيطرة) بكرة القدم.
The research aims at getting acquainted with the effect of using cooperative learning according to the teaching strategy of same-age students in teaching some of the basic skills in football. The research was conducted on a sample of first-year students in College of Physical Education, University of Sallah Al- Deen. The research included two groups: an experimental group taught by using the cooperative manner and a control group taught by using the traditional one. The number of each group was a (12) student. As for research items, they included trapping, dribbling and control in football. The researcher conducted equivalence between the two groups in regard to the number of variants that could affect the study results. The researcher treated his data statistically throughout using T- test for both, the independent samples and correlated ones. The researcher has reached to a number of conclusions, the most important one is the following: In acquiring skills such as trapping, dribbling and control in football, the experimental group, which was taught by using the cooperative learning manner exceeded the control group, which was taught by using the traditional one. The researcher recommended that there should be a necessity of using the cooperative learning manner as it was proved to be better than the traditional one in teaching the skills of trapping, dribbling and control.
|
