تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > موقع الحالة البسيكوفسيولوجية ف...>الوصف

موقع الحالة البسيكوفسيولوجية في بناء الكفاءة الذاتية للأستاذ الجامعي

العنوان بلغة أخرى: The Position of the Psychophysiological State in Building the Self-Efficacy of University Professors
المصدر: مجلة البحوث التربوية والتعليمية
الناشر: المدرسة العليا للأساتذة بوزريعة - مخبر تعليم - تكوين - تعليمية
المؤلف الرئيسي: بوقاعدة، البشير (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Bouqaedah, Albashir
المجلد/العدد: مج13, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 477 - 498
ISSN: 2602-6317
رقم MD: 1531419
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الفاعلية الذاتية | العملية التعليمية | القدرات النفسية | المهارات الانفعالية | أعضاء هيئة التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
النفسي | الجسمي | الكفاءة | الذاتية | التعليمية | البيداغوجيا | Psychological | Physical | Competence | Self | Educational | Pedagogy
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: يتركز جهدنا في متن هذه الورقة على نسج مقاربات بحثية تجلي طبيعة الأثر الذي تعكسه الحالة البسيكوفسيولوجية في بناء الكفاءة الذاتية للأستاذ الجامعي؛ على اعتبار أن المردود الإيجابي للعملية التعليمية يرتهن -إلى حد ما- في زوايا معينة من مساحة مسارها، بمدى قدرة الأستاذ الجامعي على استغلال مهاراته النفسية والفكرية والعلمية بما يتسق والإطار المنهجي والبيداغوجي، كما ينبني على مدى فعالية استثماره لكفاءته الذاتية (نفسية وجسمية كردود الفعل والانفعالات...) في الوظيفة التعليمية. وهو ما يمكن أن نعبر عنه بمستوى تحكمه الجيد في حالته النفسية والفسيولوجية، وتوجيهها بما يتسق ومنهجية التعليم وأطره وفلسفة منظومته؛ أي حسن تنسيق الأستاذ بين القدرات النفسية والمهارات الانفعالية وفعالية توظيف المهارات والمقومات المعرفية والخبراتية، بما من شأنه أن يفصح عن مكامن قوة التفاعل الإيجابي بين الطرفين (الأستاذ وطلبته)، وحسن استغلال الأستاذ لمستوى التكامل الوظيفي في أدوار العملية التعلمية- التعليمية، من أجل ملامسة مثلى المردود تعليمي عال وقيمة تعليمية مضافة، وإفادة قصوى للفئة المستهدفة.

Our effort in the body of this paper is focused on weaving research approaches that clarify the nature of the impact that the psychophysiological state reflects in building the self-efficacy of university professors, Considering that the positive impact of the educational process depends- to some extent- in certain corners of its path, on the extent of the university professor’s ability to exploit his psychological, intellectual and scientific skills in a manner consistent with the methodological and pedagogical framework, And how effectively he invests his self-efficacy (psychological and physical, such as reactions and emotions...) in the educational function. This is what we can express by his level of good control over his psychological and physiological state and directing it in a manner consistent with the education methodology, frameworks, philosophy and system; That is, good coordination between psychological abilities and emotional skills and the effectiveness of employing cognitive and experiential skills and components, Which would reveal the strengths of the positive interaction between the two parties (the professor and his students), and the professor’s good exploitation of the level of functional integration in the roles of the teaching-learning process.
ISSN: 2602-6317

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.