تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > تأثير برنامج تعليمي بأسلوب الأ...>الوصف

تأثير برنامج تعليمي بأسلوب الأنظمة التمثيلية في تعلم مهارة قفزة اليدين الأمامية على بساط الحركات الأرضية بالجمناستك الفني للطالبات

العنوان بلغة أخرى: The Effect of an Educational Program in the Style of Representational Systems in Learning the Skill of the Front Hands Jump on the Mat of Floor Movements in Artistic Gymnastics for Female Students
المصدر: مجلة علوم التربية الرياضية
الناشر: جامعة بابل - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: مجيد، ضحى عماد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Majeed, Doha Imad
مؤلفين آخرين: حسين، عبير علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج17, ع4
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أغسطس
الصفحات: 396 - 411
DOI: 10.33984/0904-017-004-023
ISSN: 1992-0695
رقم MD: 1531585
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرق التعليم | الحركات الأرضية | المهارات الرياضية | الجمباز الفني | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج تعليمي | الأنظمة التمثيلية | قفزة اليدين الأمامية | الجمناستك | Educational Program | Representational Systems | Front Hands Jump | Gymnastics
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى إعداد برنامج تعليمي بأسلوب الأنظمة التمثيلية في تعلم مهارة قفزة اليدين على بساط الحركات الأرضية بالجمناستك الفني لدى طالبات المرحلة الثالثة في كلية التربية البدنية والعلوم الرياضية - جامعة كربلاء، تم التعرف على تأثير برنامج تعليمي بالأسلوب الأنظمة التمثيلية في تعلم مهارة قفزة اليدين على بساط الحركات الأرضية، فضلاً عن التعرف على أفضلية التأثير في تعلم مهارة قفزة اليدين الأمامية على بساط الحركات الأرضية بالجمناستك بين البرنامج التعليمي بأسلوب الأنظمة التمثيلية والمنهج المعتمد من المدرس. وقد استخدمت الباحثتان المنهج التجريبي بتصميم المجموعتين المتكافئة الضابطة والتجريبية ذات الاختبار القبلي والبعدي وهو ما تراه ينسجم ويتطابق مع مواصفات مشكلة بحثها وتحقيق أهداف دراستها، تحدد مجتمع البحث بطالبات المرحلة الثالثة في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة جامعة كربلاء للعام الدراسي (2023-2024) والبالغ عددهم (59) طالبة مقسمين على أربعة شعب (A، B، C، D) واختيرت عينة استطلاعية بأسلوب المعاينة العشوائية البسيطة بواقع (10) طالبة تشكلت ما نسبته (16.9%) من عناصر المجتمع واختيار العينة الرئيسية للبحث بأسلوب المعاينة العشوائية البسيطة بواقع (30) طالبة تشكلت ما نسبته (50.8%) من المجتمع إذ مثل (15) طالبة من شعبة (B, A) المجموعة التجريبية ومثل (15) طالبة من شعبة (C, D) المجموعة الضابطة.

The research aims to prepare an educational program using the representational systems method in learning the skill of hand jumping on the mat of floor movements in artistic gymnastics for third-year female students in the College of Physical Education and Sports Sciences - University of Karbala. The effect of an educational program using the representational systems method in learning the skill of hand jumping on The floor movements mat, as well as identifying the advantage of influencing learning the skill of the front hand jump on the floor movements mat in gymnastics, between the educational program in the style of representational systems and the curriculum approved by the teacher. The two researchers used the experimental method by designing two equal groups (control and experimental) with a pre-test and a post-test, which is what they believe is consistent with the specifications of the problem of their research and the achievement of the objectives of their study. The research population is determined by third-year female students in the College of Physical Education and Sports Sciences at the University of Karbala for the academic year (2023-2024). They numbered (59) female students, divided into four groups (A, B, C, D). An exploratory sample was chosen using a simple random sampling method, with (10) female students constituting (16.9%) of the community’s elements. The main sample for the research was chosen using a simple random sampling method. (30) female students constituted (50.8%) of the population, with (15) female students from Division (B, A) representing the experimental group, and (15) female students from Division (C, D) representing the control group.
ISSN: 1992-0695

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.