تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > أثر استراتيجية التحليل الشبكي...>الوصف

أثر استراتيجية التحليل الشبكي في التفكير الترابطي لدى طلبة الصف الثاني المتوسط

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Network Analysis Strategy on Associative Thinking among Second-Grade Intermediate Students
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: محسن، كرار حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohsen, Karrar Hassan
مؤلفين آخرين: عبدالله، كفاح محسن (مشرف)
المجلد/العدد: ع125
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: حزيران
الصفحات: 754 - 775
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1531721
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | طرق التدريس | التحليل الشبكي | مادة الكيمياء | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
أثر | استراتيجية التحليل الشبكي | التفكير الترابطي | Impact | Network Analysis Strategy | Associative Thinking
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر استراتيجية التحليل الشبكي في التفكير الترابطي لدى طلبة الصف الثاني المتوسط، وللتحقق من هدف البحث تم صياغة الفرضية الصفرية الآتية: - لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات طلبة المجموعة التجريبية الذين درسوا وفق استراتيجية التحليل الشبكي ومتوسط درجات طلبة المجموعة الضابطة الذين درسوا وفق الطريقة الاعتيادية في التفكير الترابطي. تمثل مجتمع البحث الحالي بطلبة الصف الثاني المتوسط في المدارس الثانوية والمتوسطة للبنين النهارية الحكومية التابعة لمديرية تربية كربلاء المقدسة للعام الدراسي 2023 -2024 م، وبالاختيار العشوائي اختيرت (ثانوية النخبة للبنين) من بين مدارس مجتمع البحث الحالي، إذ احتوت على سبعة شعب (أ، ب، ج، د، ه، و، ي) اختيرت الشعبتين (ب) و (ه) بالتعيين العشوائي البسيط لتمثل شعبة (ب) المجموعة التجريبية البالغة عددها (37) طالب والتي درست وفق خطوات استراتيجية التحليل الشبكي ومثلها من شعبة (ه) لتمثل المجموعة الضابطة التي درست وفق الطريقة الاعتيادية، اعتمد التصميم التجريبي ذي المجموعتين (التجريبية والضابطة) التي تضبط أحداهما الأخرى ضبطا جزئيا من ذوات الاختبار البعدي في التفكير الترابطي، طبقت التجربة في الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2023 -2024 م، كوفئت مجموعتي البحث (التجريبية والضابطة) في عدد من المتغيرات منها (العمر الزمني للطلبة محسوبا بالشهور، واختبار المعلومات السابقة، واختبار الذكاء رافن، واختبار التفكير الترابطي القبلي) ، وللتحقيق من هدف البحث اعد الباحث أداة موضوعية متمثلة باختبار التفكير الترابطي من نوع الاختيار المتعدد، وقد تم حساب القوة التميزية لكل فقرة من فقرات الاختبار، فضلا عن استخراج الخصائص السيكو مترية، وإشارات النتائج إلى تفوق طلبة درجات طلبة المجموعة التجريبية الذين درسوا وفق استراتيجية التحليل الشبكي ومتوسط درجات طلبة المجموعة الضابطة الذين درسوا وفق الطريقة الاعتيادية في التفكير الترابطي وبحجم اثر كبير.

The current research aims to investigate the impact of network analysis strategy on associative thinking among second-grade intermediate students. To achieve this objective, the following null hypothesis was formulated: * There is no statistically significant difference at the 0.05 level between the average scores of students in the experimental group who studied according to the network analysis strategy and the average scores of students in the control group who studied using the conventional method in associative thinking. The research community consists of second-grade intermediate students in government secondary and intermediate schools for boys in Karbala Educational Directorate for the academic year )2023-2024(, Through simple random sampling, the Elite Secondary School for Boys was selected from the schools of the current research community, The two sections (B) and (H) were chosen randomly to represent section (B), the experimental group consisting of 37 students who studied according to the steps of the network analysis strategy, and a similar number from section (H) to represent the control group, which studied using the conventional method. The experimental design with two groups (experimental and control) was adopted, with one partially controlling the other in some of the post-test variables in associative thinking. The experiment was implemented in the first semester of the academic year )2023-2024(, The research groups (experimental and control) were rewarded for several variables, including students' chronological age in months, pre-knowledge test, Raven's intelligence test, and pre-associative thinking test, To achieve the research objective, the researcher prepared an objective tool represented by a multiple-choice associative thinking test. The discriminatory power of each item of the test was calculated, as well as the psychometric properties. The results indicated that students in the experimental group who studied according to the network analysis strategy outperformed the control group in associative thinking, with a significant effect size.
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.