تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > أثر استراتيجية Carousel في الف...>الوصف

أثر استراتيجية Carousel في الفهم العميق لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الفيزياء

العنوان بلغة أخرى: The Effect of the Carousel Strategy on Deep Comprehension among Second-Grade Middle School Students in Physics
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: نواف، محمد جميل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Nawaf, Muhamed Jameil
مؤلفين آخرين: عبدالله، سماء إبراهيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع125
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: حزيران
الصفحات: 787 - 805
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1531809
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | استراتيجية الفهم العميق | طلبة المرحلة الثانوية | مادة الفيزياء
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية Carousel | الفهم العميق | التعليم الجيد | Carousel Strategy | Deep Understanding | Quality Education
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى دراسة أثر استراتيجية Carousel في الفهم العميق لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الفيزياء، وتحقيقاً لهدف البحث اعتمد الباحثان المنهج التجريبي ذا المجموعتين (التجريبية والضابطة) ذوات الضبط الجزئي احدهما تضبط الأخرى من ذوات الاختبار البعدي لاختبار الفهم العميق، وتمثل مجتمع البحث من طلاب الصف الثاني المتوسط في المدارس المتوسطة والثانوية الحكومية النهارية للبنين التابعة لمديرية تربية بغداد/ الكرخ الثالثة للعام الدراسي (2023- 2024)، واختيرت مدرسة ثانوية الرواد للبنين قصديا لتمثل عينة للبحث الحالي مؤلفة من (70) طالبا بواقع (35) طالبا للمجموعة التجريبية و(35) طالبا للمجموعة الضابطة. كما وحددت المادة العلمية المقرر تدريسها لمجوعتي البحث بالفصول الثلاثة الأولى من كتاب الفيزياء. اعد اختبار الفهم العميق المؤلف من (20) فقرة وتم إيجاد الخصائص السايكومترية والتحليل الإحصائي لإيجاد كل من (معامل الصعوبة والتميز وفعالية البدائل). وبعد انتهاء التجربة طبق الباحثان الاختبار وأسفرت النتائج ما يلي: وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين المجموعتين (التجريبية والضابطة) في الفهم العميق ولصالح المجموعة التجريبية.

The current research aims to examine the impact of the Carousel strategy on deep comprehension among second-grade middle school students in physics. To achieve this objective, the researchers employed an experimental approach with two groups (experimental and control), each partially controlling the other, utilizing a post-test design to assess deep comprehension. The research population comprised second-grade middle school students attending government daytime schools for boys in the Al- Karkh Third Directorate of Education, Baghdad, during the academic year (2023-2024). Al-Rawad Boys Secondary School was intentionally selected to represent the current research sample, consisting of (70) students, with (35) students allocated to the experimental group and (35) to the control group. The scientific subject taught to both research groups encompassed the first three chapters of the physics textbook. A deep comprehension test comprising (20) items was developed, and psychometric properties and statistical analysis were conducted to determine difficulty, discrimination, and the effectiveness of alternatives. Following the conclusion of the experiment, the researcher administered the test, revealing a statistically significant difference in deep comprehension between the experimental and control groups, favoring the experimental group.
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.