تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > التكامل المعرفي لدى طلبة إعداد...>الوصف

التكامل المعرفي لدى طلبة إعدادية المتميزين في محافظة ذي قار

العنوان بلغة أخرى: Students of the Distinguished Secondary Schools Cognitive Integration
المصدر: مجلة كلية التربية للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة ذي قار - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: الحجامي، عبدالعباس غضيب شاطي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Shati, Abdul Abbass Ghudeib
المجلد/العدد: مج14, ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 540 - 562
ISSN: 2073-6592
رقم MD: 1531840
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التكامل المعرفي | طلبة المرحلة الإعدادية | الطلبة المتميزين | العراق
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يستهدف البحث الحالي تعرف إلى 1- التكامل المعرفي لدى عينة البحث بصورة عامة 2- دلالة الفروق الإحصائية في التكامل المعرفي تبعاً لمتغير الجنس (ذكور - إناث) وتحقيقا لأهداف البحث الحالي قامت الباحثة بتبني مقياس التكامل المعرفي للباحث ناجي (2019) مكون من 33 فقرة، وقد أجرى البحث على عينة عددها (200 طالباً وطالبة) من مدارس إعدادية المتميزين في مدينة الناصرية/ محافظة ذي قار، ثم حللت فقرات المقياس منطقيا وإحصائيا لحساب قدرتها التمييزية، معاملات صدقها، كما تحققت الباحثة من الخصائص السيكومترية الصدق الظاهري ومؤشرات صدق بناء المقاييس، وحساب ثبات المقياسين بطريقة (إعادة الاختبار - تحليل التباين)، لغرض التأكد من إجراءات البحث، ونتائجه استعملت الباحثة الوسائل الإحصائية الآتية: الاختبار التائي لعينة واحدة - الاختبار التائي لعينتين مستقلتين - معامل ارتباط بيرسون. النتائج 1- عينة البحث لديهم التكامل المعرفي 2- ليس هناك فروق في التكامل المعرفي تبعاً لمتغير الجنس (ذكور، إناث)

The current research aims to identify: 1. The cognitive integration among the research sample in general. 2. The significance of statistical differences in cognitive integration based on the gender variable (males vs. females). To achieve the objectives of this study, the researcher adopted the cognitive integration scale developed by Najy (2019), which consists of 33 items. The research was conducted on a sample of 200 students from distinguished preparatory schools in Al-Nasiriya, Dhi Qar Governorate. The items of the scale were analyzed both logically and statistically to calculate their discriminative ability and validity coefficients. Additionally, the researcher examined the psychometric properties, including apparent validity and indicators of construct validity, as well as the reliability of the measures through test-retest and analysis of variance methods to ensure the research procedures and results. The statistical methods employed by the researcher included the following: the one-sample t-test, the independent two-sample t-test, and Pearson correlation coefficient. Results: 1. The research sample demonstrated cognitive integration. 2. There are no significant differences in cognitive integration based on the gender variable (males vs. females).
ISSN: 2073-6592

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.