The Role of Motor Education in Enhancing Communication Skills among Kindergarten Children: A Comparative Study
| العنوان بلغة أخرى: |
دور التربية الحركية في تعزيز مهارات التواصل لدى أطفال الروضة: دراسة مقارنة |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الإبداع الرياضي |
| الناشر: | جامعة محمد بوضياف المسيلة - معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية |
| المؤلف الرئيسي: | Mihoubi, Mourad (Author) |
| المجلد/العدد: | مج15, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 452 - 472 |
| DOI: |
10.47337/1787-015-002-024 |
| ISSN: |
2170-0818 |
| رقم MD: | 1531860 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
مهارات التواصل | طفل الروضة | التربية الحركية | Communication Skills | Kindergarten Child | Motor Education
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
7
| المستخلص: |
كان الغرض من الدراسة التعرف على دور ممارسة أنشطة التربية الحركية في تعزيز مهارات التواصل بالنسبة لطفل الروضة من خلال دراسة الفروق بين مجموعتين من الأطفال تمارس الأولى أنشطة التربية الحركية برياض الأطفال في حين لا تمارس المجموعة الثانية هذا النوع من النشاط، تم الاعتماد على المنهج المقارن، وعينة عشوائية (عنقودية) من (242) طفل تتراوح أعمارهم بين (3-5) سنوات، ولغرض جمع البيانات تم استخدام مقياس مهارات التواصل (عبد الغني، 2013)، تم تكييفه حتى يتناسب مع خصائص العينة والبيئة المحلية، أظهرت النتائج درجة متوسطة لمهارات التواصل بالنسبة لمجموعة الأطفال التي تمارس أنشطة التربية الحركية في حين كانت الدرجة منخفضة بالنسبة للمجموعة الغير ممارسة، كما أشارت النتائج أيضا إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مهارات التواصل (اللفظي - غير لفظي - الاجتماعي) بين المجموعتين لصالح المجموعة الممارسة لأنشطة التربية الحركية، كما وأوصى الباحث بضرورة تعميم ممارسة أنشطة التربية الحركية وتوفير جميع الظروف المناسبة لذلك بالنسبة لكافة رياض الأطفال. This study examines how motor education activities influence communication skills development in kindergarten children. Using a comparative approach with random sample (cluster) of (242) children ranges of 242 children aged 3 to 5 years, communication skills were assessed using the Communication Skills Scale (Abdel-Ghani, 2013), tailored for the context. Findings indicate significantly higher communication skills, including verbal, non-verbal, and social aspects, among children engaged in motor education activities compared to non-practicing peers. The study highlights the importance of integrating motor education activities into kindergarten curricula for comprehensive skill development. |
|---|---|
| ISSN: |
2170-0818 |
عناصر مشابهة
-
The Effectiveness of the Motor Rhythm Program in the Development of Non-Verbal Communication Skills in Autistic Children with High-Level Functional Performance
بواسطة: Kassem, Rania Mohamed Ali منشور: (2020) -
A Comparative Study on the Impact of Flooring Types on the Occurrence of Sports Injuries in Elementary Schools
بواسطة: Mihoubi, Mourad منشور: (2024) -
A Comparative Study of some of the Basic Motor Skills between Kindergarten and Preparatory Section Children Aged (5-6) Years
بواسطة: Cherabcha, Rafika منشور: (2019) -
Sports Clubs and their Role in Activating Social Communication with Children: Empirical Study
بواسطة: Keziz, Amel منشور: (2018) -
A Suggested Program for Teaching English Numbers Via Drawing and its Effects on Enhancing Problem Solving and Non-Verbal Communication Skills of Autistic Children
بواسطة: مصطفى، هبة مصطفي محمد منشور: (2017)
