فاعلية استخدام استراتيجية الدعائم التعليمية في تنمية مهارات التفكير الحاسوبي لدى طالبات الصف الخامس الابتدائي في مقرر المهارات الرقمية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of Using Scaffolding Strategy in Developing Computational Thinking Skills among Fifth-Grade Students in the Digital Skills Course |
|---|---|
| المصدر: | المجلة السعودية للعلوم التربوية |
| الناشر: | جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية - جستن |
| المؤلف الرئيسي: | العناز، ابتهال صالح عبدالله (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Alanaz, Ibtihal S. |
| مؤلفين آخرين: | العوض، خالد بن عبدالرحمن بن مضحى (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع16 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| التاريخ الهجري: | 1446 |
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 27 - 46 |
| ISSN: |
1658-8045 |
| رقم MD: | 1532006 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
استراتيجية الدعائم التعليمية | مهارات التفكير الحاسوبي | المهارات الرقمية | Scaffolding Strategy | Computational Thinking Skills | Digital Skills
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
17
| المستخلص: |
هدف البحث إلى التعرف على فاعلية استخدام استراتيجية الدعائم التعليمية في تنمية مهارات التفكير الحاسوبي (مهارة التفكير الخوارزمي، مهارة التحليل، مهارة التقويم) لدى طالبات الصف الخامس الابتدائي في مقرر المهارات الرقمية، ولتحقيق أهداف البحث فقد تم الاعتماد على المنهج شبه التجريبي، وقد تم استخدام اختبار مهارات التفكير الحاسوبي كأداة للحصول على البيانات، وتمثلت عينة البحث من (58) طالبة من طالبات الصف الخامس الابتدائي بمدينة بريدة، وتم تقسيمهن إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية تكونت كل واحدة من (29) طالبة، وقد توصل البحث إلى نتائج منها أنه يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى أقل من (0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التفكير الحاسوبي فيما يتعلق بمهارة (التفكير الخوارزمي، التحليل، التقويم) لصالح المجموعة التجريبية. وقد انتهى البحث إلى مجمعة من التوصيات منها استخدام استراتيجية الدعائم التعليمية في التدريس. وتدريب المعلمات عليها، وإجراء المزيد من البحوث التجريبية لقياس فاعلية استخدام الدعائم التعليمية في مراحل تعليمية مختلفة. The study aimed to investigate the effectiveness of using scaffolding strategy on developing computational thinking skills (algorithmic, analysis, and evaluation) among fifth-grade elementary students in the digital skills course. A quasi-experimental approach was employed, and a computational thinking skills test was used as a tool for obtaining data. The study sample consisted of (58) Elementary students in the city of Buraidah. They were divided into two control and experimental groups, each of which consisted of (29) female students. The study found that there is a statistically significant difference at a significance level of less than (0.05) between the average scores of the experimental and control group students in the post-application of the computational thinking skills test with regard to these skills (algorithmic thinking, analysis, evaluation) in favor of the experimental group. |
|---|---|
| ISSN: |
1658-8045 |
عناصر مشابهة
-
فعالية استخدام استراتيجية الكتابة العلمية الاستقصائية "SWH" في تنمية الفهم القرائي للنصوص العلمية والانخراط في تعلم العلوم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: يوسف، ليلى جمعة صالح منشور: (2023) -
فاعلية استخدام الألعاب اللغوية فى تنمية بعض مهارات التفكير الابداعى لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائى
بواسطة: الجبورى، فتحى طه مشعل منشور: (2007) -
فاعلية الألعاب التعليمية الإلكترونية في اكتساب مفاهيم مقرر الفقه لدى طالبات الصف الخامس الابتدائي بمدينة الرياض
بواسطة: العجلان، أروى بنت سعد بن سليمان منشور: (2022) -
أثر نموذج استراتيجية الاستقراء خماسية المراحل في تنمية عمليات العلم الاساسية لدى طالبات الصف الثالث الابتدائي و اتجاهاتهن نحو العلوم
بواسطة: الشلبي، إلهام علي أحمد منشور: (2008) -
فاعلية استراتيجية (كون - شارك - استمع - ابتكر) (F- S- L - C) في تنمية بعض مهارات التفكير العليا والمفاهيم العلمية في مادة العلوم لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي
بواسطة: رمضان، حياة علي محمد منشور: (2008)
