تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>تباين مستوى الثقافة الرياضية ل...>الوصف

تباين مستوى الثقافة الرياضية لدى الطلاب المشاركين في البرنامج الدولي لتقييم الطلبة "PISA2022" لمتغيرات الطلاب الديموغرافية والاقتصادية والأسرية: دراسة مقارنة بين نتائج المشاركين من المملكة العربية السعودية والإمارات العربية المتحدة وقطر وسنغافورا

العنوان بلغة أخرى: Variation of Mathematical Literacy among Students Participating In "PISA 2022" Attributed To Students' Demographic, Economic, and Family Variables: A Comparative Study of the Results of Participants from Saudi Arabia, Emirates, Qatar, and Singapore
المصدر: المجلة السعودية للعلوم التربوية
الناشر: جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية - جستن
المؤلف الرئيسي: الرشيدي، أحمد بن مبارك (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Reshidi, Ahmed Mubarak
المجلد/العدد: ع16
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1446
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 47 - 68
ISSN: 1658-8045
رقم MD: 1532029
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | الصفوف الدراسية | المؤسسات التعليمية | تقييم الأداء
كلمات المؤلف المفتاحية:
جنس الطالب | الحالة الاقتصادية للأسرة | تضمين أولياء الأمور | مستوى الثقافة الرياضية | PISA2022 | Student Gender | Economic Status | Parents Involvement | Mathematical Literacy | Pisa 2022
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

13

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن تأثير المتغيرات الديموغرافية والاقتصادية والأسرية لطلاب على مستوياتهم في الثقافة الرياضية وفقا لنتائج البرنامج الدولي لتقييم الطلاب PISA 2022 في كل من المملكة العربية السعودية، الإمارات، قطر وسنغافورا، واشتملت العينة على جميع الطلاب الذين شاركوا في البرنامج وعددهم (45.810)، إذ بلغ عدد المشاركين (6928) في المملكة العربية السعودية وكان متوسط درجاتهم (389)، وبلغ عدد المشاركين من دولة قطر (7676) بمتوسط بلغ (412)، وبلغ عدد المشاركين من دولة الإمارات (24600) بمتوسط بلغ (433)، وكان عدد الطلاب المشاركين من دولة سنغافورا (6606) بمتوسط كان هو الأعلى بين جميع الدول (573.93)، واستخدم الباحث تحليل الانحدار المتعدد الذي كشف أن هذه المتغيرات أسهمت في تفسير (3.7%) من تباين الثقافة الرياضية لطلاب في المملكة العربية السعودية و(8.5%) لطلاب في قطر و(10.7%) لطلاب في الإمارات العربية المتحدة و(5.8%) لطلاب في دولة سنغافورا، كما استخدم الباحث المنهج السببي المقارن الذي أظهرت نتائجه عن وجود تباين بين مستويات الثقافة الرياضية لطلاب تعزى لمتغيرات (الجنس، الحالة الاقتصادية للأسرة، مدى تضمين الأسرة في العملية التعليمية لأبنائهم)، وتوصي هذه الدراسة بضرورة تضمين دور الأسرة بالعملية التعليمية مما يساهم في تحفيز أبنائهم الطلاب في الصفوف الدراسية، كما توصي الدراسة بالأخذ بعين الاعتبار الإحالة الاقتصادية للأسر و دور التغذية وأهميتها في العملية التعليمية.

The current study aimed to reveal how demographic, economic and family variables affected students’ levels of mathematical literacy according to PISA 2022 in Saudi Arabia, Emirates, Qatar and Singapore. The sample included all students who participated in PISA 2022 (45,810) participants. The number of participants in Saudi Arabia was (6928) with an average of (389), (7676) participants with an average of (412) in Qatar, while participants from the UAE reached (24600) with an average of (433), Participating from Singapore was (6606) with an average of (573.93). Multiple regression analysis was used, which revealed that these variables contributed to explaining (3.7%) of the variance in mathematical literacy in Saudi Arabia, (8.5%) in Qatar, (10.7%) in Emirates, and (5.8%) in Singapore. The result also showed that there was a variance between the levels of mathematical literacy attributed to (students’ gender, economic, Parental involvement). This study recommends the necessity of family involvement in educational process, which contributes to motivating their children in the classrooms. The study also recommends taking into consideration the economic status of families and the role of nutrition in the educational process.
ISSN: 1658-8045

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.