| LEADER |
05309nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2275219 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 813182
|a الحميدي، سارة محسن حسن
|e مؤلف
|g Al-Humaidi, Sarah Mohsen Hassan
|
| 245 |
|
|
|a دور الرخصة المهنية في تطوير إعداد المعلم من وجهة نظر معلمات المرحلة الثانوية بمدينة الطائف في ضوء بعض التجارب العالمية
|
| 246 |
|
|
|a The Role of the Professional License in Developing Teacher Preparation from the Point of View of Secondary School Teachers in the City of Taif in the Light of some International Experiences
|
| 260 |
|
|
|b جامعة طنطا - كلية التربية
|c 2024
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 189 - 249
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى الكشف عن دور الرخصة المهنية في تطوير إعداد المعلم من وجهة نظر معلمات المرحلة الثانوية بمدينة الطائف في ضوء بعض التجارب العالمية و ذلك من خلال التعرف على الدور الذي تساهم به الرخصة المهنية في تطوير مواصفات ومعايير إعداد المعلمين وتأهيلهم وتحديث معارفهم وصقل خبراتهم وتنمية مهاراتهم لتعميق مفهوم المهنية في أداء المعلمين؛ ولتحقيق ذلك، استخدم المنهج الوصفي والمنهج المقارن لمناسبته لأهداف الدراسة، وتضمنت عينة الدراسة (310) من معلمات المرحلة الثانوية بمدارس التعليم العام (الحكومية - الأهلية) بمدينة الطائف خلال العام الدراسي 1443/1442هـ بالطريقة العشوائية الطبقية، وطبقت عليهم أداة الدراسة (الاستبانة الجمع البيانات اللازمة والإجابة على تساؤلات الدراسة، وتوصلت الدراسة إلى أن دور الرخصة المهنية في تطوير إعداد المعلم جاء بالمستوى المرتفع وبوزن نسبي (02.82%)، وأن محور الممارسات المهنية جاء بالترتيب الأول وبوزن نسبي (2.86%)، وأظهرت الدراسة أيضاً عدم وجود فروق إحصائية في استجابات أفراد عينة الدراسة تعباً لمتغيري التخصص وسنوات الخبرة. وأوصت الدراسة بتوصيات، أهمها: ضرورة تعديل المحكات الخاصة بأنظمة القبول في الجامعات، وموائمة التجارب العالمية الناجحة في مجال الترخيص لإثراء تجربة المملكة، والحرص على مراجعة وتقويم النظام المعمول به في الترخيص بشكل مستمر لضمان تحسينه وتجويده.
|b The study aimed to reveal the role of the professional license in developing teacher preparation from the point of view of secondary school teachers in the city of Taif in the light of some international experiences, by identifying the role that the professional license contributes to developing specifications and standards for preparing and qualifying teachers, updating their knowledge, refining their experiences and developing their skills. To deepen the concept of professionalism in the performance of teachers; To achieve this, the descriptive approach and the comparative approach were used for their relevance to the objectives of the study. The study sample included (310) secondary school teachers in public education schools (governmental - private) in the city of Taif during the academic year 1442/1443 AH using a stratified random method, and the study tool (the questionnaire) was applied to them. To collect the necessary data and answer the questions of the study, the study concluded that the role of the professional license in developing teacher preparation came at a high level and with a relative weight (82.02%), and that the axis of professional practices came in the first order and with a relative weight (86.2%), and the study also showed that there are no statistical differences In the responses of the study sample members due to the variables of specialization and years of experience .
|
| 653 |
|
|
|a العملية التعليمية
|a إعداد المعلمون
|a التطوير المهني
|a الرخصة المهنية
|
| 692 |
|
|
|a الرخصة المهنية
|a القيم والمسؤوليات المهنية
|a المعرفة المهنية
|a الممارسات المهنية
|b Professional License
|b Professional Values and Responsibilities
|b Professional Knowledge
|b Professional Practices
|
| 700 |
|
|
|9 434428
|a مزيو، منال بنت عمار بن إبراهيم
|e م. مشارك
|g Maziu, Manal bint Ammar
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 025
|e Faculty of Education Journal
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ - Ǧāmi’aẗ Ṭanṭā
|l 004
|m مج90, ع4
|o 0108
|s مجلة كلية التربية
|v 090
|x 1110-1237
|
| 856 |
|
|
|u 0108-090-004-025.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1532238
|d 1532238
|
