تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>تدريب التواصل الوظيفي القائم ع...>الوصف

تدريب التواصل الوظيفي القائم على تقييم السلوك الوظيفي مع التلميذات ذوات الإعاقة الفكرية

العنوان بلغة أخرى: Functional Communication Training Based on Functional Behavior Assessment with Female Students with Intellectual Disabilities
المصدر: مجلة العلوم المتقدمة للصحة النفسية والتربية الخاصة
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية - وحدة النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: السهلي، سلمى جمعان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alsahli, Salma J.
مؤلفين آخرين: القحطاني، محمد علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج3, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 345 - 379
ISSN: 2974-346X
رقم MD: 1532701
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التنمية المهنية | الأداء الوظيفي | الإعاقة الذهنية | التأهيل المهني
كلمات المؤلف المفتاحية:
تدريب التواصل الوظيفي | تقييم السلوك الوظيفي | السلوك العدواني | الإعاقة الفكرية | Functional Communication Training | Functional Behavior Assessmen Aggressive Behavior | Intellectual Disability
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

13

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فاعلية تدريب التواصل الوظيفي القائم على تقييم السلوك الوظيفي في زيادة استخدام الاستجابة التواصلية البديلة مع انخفاض جانبي في تكرار السلوكيات العدوانية لدى التلميذات ذوات الإعاقة الفكرية، وتحديد الصلاحية الاجتماعية لاستخدام تدريب التواصل الوظيفي في خفض السلوك العدواني لدى التلميذات ذوات الإعاقة الفكرية. تم استخدام تصاميم الحالة الواحدة، تصميم الانسحاب A-B-A-B. تكونت عينة الدراسة من تلميذتين من ذوات الإعاقة الفكرية المتوسطة. واشتملت أدوات الدراسة على الاستمارات التالية: (التحقق من مواصفات العينة، التحقق من السلوك المستهدف، تسجيل بيانات السلوك المستهدف، تقييم السلوك الوظيفي، الخطة العلاجية للسلوك المستهدف باستخدام تدريب التواصل الوظيفي، السلامة الإجرائية، الصلاحية الاجتماعية). ولقد أظهرت نتائج الدراسة أن استخدام تدريب التواصل الوظيفي القائم على تقييم السلوك الوظيفي كان فعالا في اكتساب الاستجابة التواصلية البديلة مع انخفاض جانبي في السلوكيات العدوانية إلى مستويات صفرية لدى المشاركتين، كما أشارت المعلمات من خلال إجراءات الصلاحية الاجتماعية إلى الدور الإيجابي لتدريب التواصل الوظيفي القائم على تقييم السلوك الوظيفي في خفض السلوك العدواني لدى المشاركتين واكتسابهم السلوكيات البديلة.

The current study aimed to identify the effectiveness of functional communication training based on functional behavior assessment in increasing the use of alternative communication responses with a side decrease in the frequency of aggressive behaviors among female students with intellectual disabilities, and to determine the social validity of using functional communication training in reducing aggressive behavior among female students with intellectual disabilities. Single-case A-B-A-B withdrawal design was used. The study sample consisted of two female students with moderate intellectual disability. The study tools included the following forms: (verifying sample specifications, verifying the target behavior, recording data on the target behavior, evaluating functional behavior, treatment plan for the targeted behavior using functional communication training, procedural integrity, and social validity). The results of the study showed that the use of functional communication training based on functional behavior assessment was effective in acquiring alternative communication responses with a side decrease in aggressive behaviors to zero levels for the two participants. The teachers also indicated, through social validity procedures the positive role of functional communication training based on assessment, Functional behavior in reducing aggressive behavior among participants and their acquisition of alternative behaviors.
ISSN: 2974-346X

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.