تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فاعلية تدريب التواصل الوظيفي ف...>الوصف

فاعلية تدريب التواصل الوظيفي في خفض السلوك العدواني لدى التلميذات ذوات الإعاقة الفكرية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Functional Communication Training in Reducing the Aggressive Behavior of Female Students with Intellectual Disabilities
المصدر: مجلة العلوم المتقدمة للصحة النفسية والتربية الخاصة
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية - وحدة النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: السهلي، سلمى جمعان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alsahli, Salma J.
مؤلفين آخرين: القحطاني، محمد علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج3, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 57 - 97
ISSN: 2974-346X
رقم MD: 1548890
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التواصل الوظيفي | الاضطرابات السلوكية | التعليم والتدريب | ذوي الإعاقة الفكرية
كلمات المؤلف المفتاحية:
فاعلية | تدريب التواصل الوظيفي | السلوك العدواني | الإعاقة الفكرية | Effectiveness | Functional Communication Training | Aggressive Behavior | Intellectual Disability
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على فاعلية تدريب التواصل الوظيفي في خفض السلوك العدواني لدى التلميذات ذوات الإعاقة الفكرية المتوسطة في المرحلة الابتدائية، وتحديد قدرة التلميذات على الاحتفاظ بانخفاض السلوك العدواني باستخدام تدريب التواصل الوظيفي. ولتحقيق أهداف هذه الدراسة، تم استخدام المنهج التجريبي، والمتمثل في تصاميم الحالة الواحدة، وتحديدا تصميم الانسحاب A-B-A-B. تكونت عينة الدراسة من ثلاث تلميذات من ذوات الإعاقة الفكرية المتوسطة في معهد حكومي لتعليم التلميذات ذوات الإعاقة الفكرية بمدينة الرياض، تم اختيارها بطريقة قصدية. واشتملت أدوات الدراسة على الاستمارات التالية: (التحقق من مواصفات العينة، التحقق من السلوك المستهدف، تسجيل بيانات السلوك المستهدف، تقييم السلوك الوظيفي، الخطة العلاجية للسلوك المستهدف باستخدام تدريب التواصل الوظيفي، السلامة الإجرائية، الصلاحية الاجتماعية). ولقد أظهرت نتائج الدراسة أن استخدام استراتيجية تدريب التواصل الوظيفي أدى إلى خفض السلوك العدواني لدى التلميذات ذوات الإعاقة الفكرية المتوسطة، كما أن استخدام هذه الاستراتيجية أسهم في احتفاظ التلميذات للمستويات المنخفضة من السلوكيات العدوانية.

This study aimed to identify the effectiveness of functional communication training in reducing aggressive behavior among female students with moderate intellectual disability in the primary stage, and to determine the ability of female students to maintain a decrease in aggressive behavior using functional communication training. To achieve the objectives of this study, the experimental approach was used, which is represented by single-case designs, specifically the A-B-A-B withdrawal design. The study sample consisted of three female students with moderate intellectual disabilities at a government institute for teaching female students with intellectual disabilities in the city of Riyadh, who were selected intentionally. The study tools included the following forms: (verifying sample specifications, verifying the target behavior, recording data on the target behavior, evaluating functional behavior, treatment plan for the targeted behavior using functional communication training, procedural integrity, and social validity). The results of the study showed that the use of a functional communication training strategy led to a reduction in aggressive behavior among female students with moderate intellectual disability, and that the use of this strategy contributed to the female students maintaining low levels of aggressive behavior.
ISSN: 2974-346X

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.