تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فعالية برنامج تدريبي قائم على...>الوصف

فعالية برنامج تدريبي قائم على مهارات ما وراء المعرفة في تنمية دافعية الإتقان لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

المصدر: مجلة التربية في القرن 21 للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة مدينة السادات - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: حسب الله، عصام محمد رفاعي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: البنا، عادل السعيد إبراهيم (مشرف) , طاحون، رحاب سمير (مشرف)
المجلد/العدد: ع38
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1446
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 220 - 250
ISSN: 2682-1931
رقم MD: 1532973
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الأساسي | طلاب المرحلة الإعدادية | تنمية مهارات التفكير | الموقف التعليمي | إنجاز المهمة
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرنامج التدريبي | مهارات ما وراء المعرفة | دافعية الإتقان | Training Program | Metacognitive Skills | Mastery Motivation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى التحقق من فعالية برنامج قائم على مهارات، وأدوار المعرفة في تنمية الدافعية للإتقان لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية وتكونت عينة البحث من (٦٠) تلميذا وتلميذة من الصف الأول الإعدادي بمدرستي عمرو بن العاص للتعليم الأساسي والسيدة عائشة للتعليم الأساسي؛ إدارة السادات التعليمية- محافظة المنوفية؛ تم تقسيمهم إلى مجموعتين؛ ومجموعة تجريبية قوامها (۳۰) تلميذا وتلميذة ومجموعة ضابطه قوامها (۳۰) تلميذا وتلميذة؛ ومجموعة ضابطه قوامها (۳۰) تلميذا وتلميذة بمتوسط عمري قدره (14.16) سنه وانحراف معياري قدره (۰.۷۱) درجه، وتم مراعاة التكافؤ بينهما، وتم استخدام المنهج التجريبي، واستخدام الباحث مقياس دافعية الإتقان (إعداد الباحث) والبرنامج التدريبي (إعداد الباحث) وتم استخدام الأساليب الإحصائية والمناسبة مثل اختبار (ت)، ومربع إيتا لحساب حجم التأثير، ومعادلة ماك جويجان لحساب نسبة الكسب، وأسفرت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية والضابطة التطبيق البعدي لمقياس دافعية الإتقان لصالح المجموعة التجريبية كما أسفرت نتائج الدراسة عن فاعلية البرنامج التدريبي المستخدم في تنمية مهارات دافعية الإتقان لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. وتم استخدام المنهج التجريبي؛ واستخدام الباحث ومقياس دافعية الإتقان (إعداد الباحث) والبرنامج التدريبي (إعداد الباحث (استخدام الأساليب الإحصائية والمناسبة قبل اختيار (ت) ومربع لحساب حجم التأثير؛ وأسفرت نتائج الدراسة عن فاعلية البرنامج التدريبي المستخدم في تنمية الدافعية للإتقان لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية.

This research aims to verify the effectiveness of a program based on skills and the roles of knowledge in developing the motivation for mastery among middle school students. The research sample consisted of (60) male and female students from the first middle school grade at Amr Ibn Al-Aas Basic Education School and Sayyida Aisha Basic Education School; Sadat Education Administration - Menoufia Governorate; They were divided into two groups; an experimental group consisting of (30) male and female students and a control group consisting of (30) male and female students; A control group of (30) male and female students with an average age of (14.16) years and a standard deviation of (0.71) degrees, and equivalence between them was taken into account, and the experimental method was used, and the researcher used the mastery motivation scale (prepared by the researcher) and the training program (prepared by the researcher) and statistical and appropriate methods were used such as the (t) test, Eta square to calculate the effect size, and the McGuigan equation to calculate the gain ratio, and the results of the research showed the existence of statistically significant differences between the average scores of the individuals of the experimental and control groups after the post-application of the mastery motivation scale in favor of the experimental group. The results of the study also showed the effectiveness of the training program used in developing mastery motivation skills among middle school students. The experimental method was used; and the researcher used the mastery motivation scale (prepared by the researcher) and the training program (prepared by the researcher) using statistical and appropriate methods before choosing (t) and square to calculate the effect size; The results of the study showed the effectiveness of the training program used in developing the motivation for mastery among middle school students.
ISSN: 2682-1931

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.