تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي...>الوصف

توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تدريس الرسم الفني لتنمية مهارات التفكير التخيلي لدى طلاب المرحلة الثانوية الصناعية

المصدر: مجلة التربية في القرن 21 للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة مدينة السادات - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عطية، زينات السيد عبدالجواد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: زروك، سيد محمد (مشرف) , رسلان، محمد محمود حسن (مشرف)
المجلد/العدد: ع38
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1446
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 251 - 285
ISSN: 2682-1931
رقم MD: 1532979
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
بيئات التعلم الإلكتروني | أنظمة التدريس الذكية | التغذية الراجعة للمعلم | التعلم التكيفي | الأنشطة العقلية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تطبيقات الذكاء الاصطناعي | الرسم الفني | مهارات التفكير التخيلي | Artificial Intelligence Applications | Technical Drawing | Imaginative Thinking Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

27

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تدريس الرسم الفني لتنمية مهارات التفكير التخيلي لدي طلاب المرحلة الثانوية الصناعية واستخدمت الباحثة وفقا لطبيعة البحث منهج البحث التجريبي القائم على التصميم شبه التجريبي ذا التطبيق القبلي والبعدي للعينة الواحدة لوجود فصل واحد فقط تخصص الإلكترونيات بالمدرسة، وقامت الباحثة ببناء أداة القياس المتمثلة في مقياس مواقف مهارات التفكير التخيلي وتكونت عينة البحث من (۳۰) طالب بالصف الثاني الثانوي الصناعي تخصص (الإلكترونيات) بمدرسة مبارك كول للتعليم والتدريب المزدوج التابعة الإدارة السادات التعليمية بمحافظة المنوفية، ومن أهم نتائج البحث، وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) بين متوسطي درجات طلاب مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار المواقف وفي كل بعد على حده (استدعاء الصور الذهنية- إعادة تركيب صور -تنظيم وتوصيل- إجراء التحويلات العقلية الذهنية) لصالح التطبيق البعدي، وقدم البحث مجموعة من التوصيات لتعميم توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي بجميع مؤسسات التعليم.

The study aimed to determine the impact of artificial intelligence applications on teaching artistic drawings for the improvement of the skills of imaginative thinking in industrial secondary school students According to the nature of the research, the researcher used the experimental research method and the quasi-experimental design with pre- and post-application to one sample The researcher built materials and measurement tools represented in a test of cognitive aspects, a note card for the performance aspects of imaginative thinking skills, and a test of situations to develop imaginative thinking skills. The research sample consisted of (30) students in the second year of industrial secondary school specializing in (electronics) at Mubarak Cole School for Dual Education and Training affiliated with the Department of Education. Sadat Educational Center in There is a statistically significant difference at the level (α ≤ 0.05) between the average scores of the research group students in the pre- and post-applications of the attitudes test for artistic drawing and circuit analysis as a whole and in each dimension separately (retrieving mental images - recomposing images - organizing and connecting – making transformations mental) in favor of post-application, The research presented a set of recommendations to generalize the use of artificial intelligence applications in all educational institutions.
ISSN: 2682-1931

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.