تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>التمكين الإداري وعلاقته بتحسين...>الوصف

التمكين الإداري وعلاقته بتحسين الرضا الوظيفي لدى معلمات المرحلة الثانوية بمدينة الرياض بالمملكة العربية السعودية

العنوان بلغة أخرى: Administrative Empowerment and its Relationship to Improve Job Satisfaction among Secondary School Teachers in Riyadh, Saudi Arabia
المصدر: مجلة بحوث
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: الخريصي، شعاع بنت عبدالعزيز بن دحيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Kharisi, Shuaa Bint Abdulaziz
مؤلفين آخرين: المهدي، سوزان محمد (م. مشارك) , أحمد، محمد جاد حسين (م. مشارك) , هاشم، رضا محمد حسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج4, ع8
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أغسطس
الصفحات: 216 - 253
ISSN: 2735-4814
رقم MD: 1533191
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الرضا الوظيفي | البرامج التدريبية | المؤسسات التعليمية | المدارس الثانوية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التمكين | التمكين الإداري | الرضا الوظيفي | معلمات المرحلة الثانوية | Empowerment | Administrative Empowerment | Job Satisfaction | Secondary School Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

23

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث التعرف على الأسس النظرية للتمكين الإداري والرضا الوظيفي في الأدبيات وتشخيص واقع التمكين الإداري للمعلمات بالمدارس الثانوية بمدينة الرياض بالمملكة، والوصول إلى رؤية مقترحة لتحقيق التمكين الإداري من أجل تعزيز الرضا الوظيفي لمعلمات المرحلة الثانوية بمدينة الرياض بالمملكة، واستخدم البحث المنهج الوصفي، معتمدا على الاستبانة كأداة لجمع المعلومات من العينة عن واقع التمكين الإداري والرضا الوظيفي. وبلغت عينة البحث (1122) من معلمات مدارس الثانوية بمدينة الرياض بالمملكة العربية السعودية، وقد توصل البحث إلى العديد من النتائج التي ومن أهمها ما يلي: أن درجة الرضا الوظيفي "كبيرة" من وجهة نظر عينة الدراسة بمتوسط حسابي (2.75)، وأنه توجد علاقة ارتباط موجبة ودالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) بين التمكين الإداري والرضا الوظيفي بمعامل ارتباط (0.85)، وأن درجة التوافر لإجمالي أبعاد التمكين الإداري "كبيرة" بمتوسط حسابي (2.81).

The aim of the research identifies the theoretical foundations of administrative empowerment and job satisfaction in the literatures and diagnoses the reality of administrative empowerment of female teachers in secondary schools in Riyadh of the Kingdom and to reach a proposed vision to achieve the administrative empowerment in order to enhance job satisfaction for secondary school teachers in Riyadh of Kingdom, the research used the descriptive approach relying on the questionnaire as a tool to collect information by samples on the reality of administrative empowerment and job satisfaction. The research sample reached to (1122) secondary school teachers in Riyadh at Kingdom of Saudi Arabia, the research reached to many results, the most important of which are the following: The degree of job satisfaction is located at the level of "large" by study sample viewpoint by arithmetic average as (2.75), and that there is a positive and statistically significant correlation at level of significance (0.01) between administrative empowerment and job satisfaction with a correlation coefficient at (0.85), the degree of availability of the total dimensions of administrative empowerment at the level of "large" by an arithmetic average (2.81).
ISSN: 2735-4814

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.