| المستخلص: |
هدفت الدراسة تعرّف التمكين الإداري وعلاقته بالرضا الوظيفي لدى مديري المدارس الحكومية في محافظة الدمام بالمملكة العربية السعودية. تكون مجتمع الدراسة من (350) مديراً ومديرة من العاملين في مدارس محافظة الدمام من العام الدراسي 2009/2010 وتم تطوير أداة لقياس التمكين الإداري تكونت من (30) فقرة وتطوير أداة أخرى لقياس الرضا الوظيفي تكونت من (30) فقرة أيضا. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى التمكين الإداري جاء بدرجة مرتفعة، وأن مستوى الرضا الوظيفي جاء بدرجة متوسطة، كما تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.5) في مستوى تمكين الإداري ومستوى الرضا الوظيفي تعزى الى متغير النوع الاجتماعي ولصالح الإناث. في حين لم تظهر النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.5) تعزى لمتغيري المؤهل العلمي والخبرة. كما أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطيه موجبة قوية بين درجة التمكين الإداري ودرجة الرضا الوظيفي. وفي ضوء نتائج الدراسة توصل الباحثان الى عدد من التوصيات من أبرزها أن يكون الرضا الوظيفي من بين الموضوعات الرئيسية التي تحظى باهتمام وأولويات وزارة التربية والتعليم وإعطائهم مزيد من الحوافز المادية والمعنوية. \
This study aims to identify the administrative empowerment and relation with job satisfaction for public schools principals in dammam directorate / Saudi Arabia kingdom. The population of the study consisted of (350) male and female school principals working in dammam directorate in the academic school year 2009 -2010. The researchers developed a tool which consisted of (30) items to measure the administrative empowerment. They also developed another tool which consisted of (30) items to measure job satisfaction. The results of the study indicated that the level of administrative empowerment was high, and the level of job satisfaction was a moderate. There were statistically significant differences at (α ≤ 0.5) in the level of administrator empowerment and job satisfaction level due to female gender variable. Meanwhile, there were no statistically significant differences at (α ≥ 0.5) due to qualification and experience. The result also indicated that there was a strong positive correlation between administrative empowerment level and job satisfaction level. Based on the results of the study, the researchers recommended that job satisfaction should be a priority for the ministry of education school principals should school principals should be given more financial and incentives. \
|
