تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فاعلية نموذج آدي وشاير "CASE"...>الوصف

فاعلية نموذج آدي وشاير "CASE" للتسريع المعرفي في تنمية مهارات التفكير الهندسي وفقاً لمستويات فان هيل لدى طلاب المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Adey & Shayer Model "CASE" for Accelerating Cognitive Growth in Developing Geometry Thinking Skills According to Van Hiele Levels for Preparatory School Students
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الكاشف، ابتسام محمد شحاتة محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع128
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 1689 - 1758
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 1533250
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | مهارات التفكير | مناهج الرياضيات | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
نموذج | آدي وشاير | التفكير الهندسي | طلاب المرحلة الإعدادية | Model | Adey and Shayer | Geometry Thinking | Preparatory School Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية نموذج آدي وشاير في تنمية مهارات التفكير الهندسي وفقًا لمستويات فان هيل لدى طلاب المرحلة الإعدادية، وتم تطبيق البحث على مجموعة من طلاب الصف الثاني الإعدادي في الفصل الدراسي الأول عام 2023/2024م بمدرسة أبو بكر الصديق للتعليم الأساسي وبلغت عينة البحث (۹۰) طالبًا قسمت إلى (٤٥) طالب مجموعة تجريبية و(٤٥) طالب مجموعة ضابطة، وقدم البحث عددًا من المواد التعليمية وأدوات القياس تمثلت في قائمة مهارات التفكير الهندسي وفقًا لمستويات فان هيل، وكتاب للطالب في وحدة ( متوسطات المثلث– المثلث المتساوي الساقين المقررة على طلاب الصف الثاني الإعدادي للفصل الدراسي الأول بعد إعادة صياغتها وفقًا لنموذج آدي وشاير، ودليل معلم لتدريس الوحدة باستخدام نموذج آدي وشاير، وأداة القياس للتفكير الهندسي والتي تمثلت في اختبار التفكير الهندسي، وأشارت نتائج البحث إلى وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التفكير الهندسي ككل ومهاراته الفرعية وفقًا لمستويات فان هيل (المستوى البصرى– المستوى التحليلي المستوى الاستدلال غير الشكلي- المستوى الاستدلال الشكلي) كل على حدة وذلك لصالح طلاب المجموعة التجريبية، وقدم البحث عددًا من التوصيات منها ضرورة الاهتمام بنموذج آدي وشاير والذي يعمل على دمج الطلاب في مواقف حياتية، وضرورة الاهتمام بتنمية التفكير الهندسي لدى طلاب المرحلة الإعدادية.

The current study aimed at identifying the effectiveness of the Effectiveness Of Using Adey & Shayer Model "CASE" In developing geometry thinking skills according to Van Hiele levels for preparatory students. The research was applied on a group of second stage of preparatory students in the first term for the academic year 2023/ 2024 in Abu- Baker El- Sadek school for basic education. The participants were (90) students: (45) in the experimental group and (45) in the control group. The instruments were: skills of geometry thinking list, a student book in (triangle averages and Isosceles triangle) unit after being updated according to Adey and Shayer Model, a teacher guide to teach this unit using Adey& Shayer Model, and geometry thinking skills test. The results revealed that there is a significant statistical difference between the mean scores of both experimental and control group in favor of the experimental group in developing geometry thinkings skills according to van Hiele levels: visual level- analytical level-informal inference level and formal inference level. The research represents number of recommendations including: paying attention to Adey and Shayer Model which aims at blending students into life situations and developing geometry thinking for preparatory students.
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.