| المستخلص: |
يهدف هذا البحث إلى التعرف على تأثير استخدام الرحلات المعرفية عبر الويب (web Quest) على بعض نواتج التعلم لمقرر طرق تدريس الألعاب الجماعية لطلاب كلية التربية الرياضية جامعة بني سويف. واستخدم الباحث المنهج شبة تجريبي وذلك بالاستعانة بإحدى التصميمات التجريبية وهو التصميم التجريبي لمجموعتين إحداهما تجريبية التي استخدمت الرحلات المعرفية عبر الويب، والأخرى ضابطة التي يطبق عليها أسلوب المحاضرة المعتاد (أسلوب الأوامر والشرح والتلقين) بتطبيق القياس القبلي والبعدي للمجموعتين. تم اختيار عينة البحث بالطريقة العمدية العشوائية والبالغ عددهم (١٥٠) طالب، وتم اختيار عينة البحث الأساسية وتكونت من (١٥٠) طالب وتم تقسيمهم إلى مجموعتين (٦٠) طالب للمجموعة التجريبية التي استخدمت الرحلات المعرفية عبر الويب، (٦٠) طالب للمجموعة الضابطة التي يطبق عليها الأسلوب المعتاد (أسلوب الأوامر والشرح والتلقين)، حيث بلغ حجم عينة الدراسة الاستطلاعية (۳۰) طالب وذلك لحساب المعاملات العلمية، وكانت من أهم النتائج: * يؤثر البرنامج المقترح باستخدام الرحلات المعرفية عبر الويب تأثيرا إيجابيا على مستوى الأداء المهاري ومستوى التحصيل المعرفي لتعليم بعض مهارات مقرر طرق تدريس الألعاب الجماعية (قيد البحث) . * يؤثر البرنامج المقترح باستخدام الرحلات المعرفية عبر الويب تأثيرا إيجابيا أفضل من البرنامج التقليدي على مستوى الأداء المهاري ومستوى التحصيل المعرفي لتعليم بعض مهارات مقرر طرق تدريس الألعاب الجماعية (قيد البحث).
This research aims to identify the effect of using web quests on some learning outcomes of the course of teaching methods of team games for students of the Faculty of Physical Education, Beni Suef University. The researcher used a quasi-experimental approach using one of the experimental designs, which is the experimental design for two groups, one of which is an experimental group that used web quests, and the other is a control group that is subjected to the usual lecture method (the method of commands, explanation and indoctrination) by applying pre- and post-measurement for the two groups. The research sample was selected by the intentional random method, amounting to (150) students. The basic research sample was selected and consisted of (150) students and was divided into two groups (60) students for the experimental group that used cognitive trips via the web, (60) students for the control group that applied the usual method (the method of commands, explanation and indoctrination) , where the size of the survey sample was (30) students to calculate the scientific coefficients, and the most important results were: -* The proposed program using cognitive trips via the web has a positive effect on the level of skill performance and the level of cognitive achievement to teach some skills of the course of teaching methods of group games (under research). * The proposed program using cognitive trips via the web has a better positive effect than the traditional program on the level of skill performance and the level of cognitive achievement to teach some skills of the course of teaching methods of group games (under research).
|
