تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > إشكالية المصطلح:>الوصف

إشكالية المصطلح: المصطلح الديداكتيكي أنموذجاً

العنوان بلغة أخرى: (The Problematic of the Term: The Didactic Term Is a Paradigm
المصدر: التعليمية
الناشر: جامعة جيلالي ليابس سيدي بلعباس - كلية الآداب واللغات والفنون - مخبر تجديد البحث في تعليمية اللغة العربية في المنظومة التربوية الجزائرية
المؤلف الرئيسي: بوتمرة، نمر (مؤلف)
المجلد/العدد: مج14, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 41 - 51
DOI: 10.52127/2240-014-002-003
ISSN: 2170-1717
رقم MD: 1533684
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, AraBase
مواضيع:
اللغة العربية | الجذور اللغوية | الأساليب تدريسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المصطلح | المصطلح الديداكتيكي | The Term | The Didactic Term
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: تشكل قضية المصطلح مبحثاً ومنعطفاً مهماً في العلوم الاجتماعية الإنسانية والتربوية خاصة؛ فهذه الأخيرة لم تستكمل بنيتها بعد، واختلفت وجهات النظر في قضية مصطلحاتها، مما أدى إلى تشعب الآراء واختلاف بعض مما نتج عنه غياب الأدوات المصطلحية التي تفي بأغراض الدراسات. و بهذا الصدد تقف بورقتنا البحثية على إشكالية المصطلح- المصطلح الديداكتيكي- على أنه موضوع جوهري داخل الحقل اللساني؛ لما يحمله من أهمية وظيفية والذي أضحى من أبرز ما يطفو ويظهر من اضطرابات واختلالات في تشويش الفهم في الميدانين التربوي والتعليمي.

The issue of the term constitutes an important research and turning point in the social, humanitarian and educational sciences, especially; the latter have not yet completed their structure, and the views differed on the issue of their terminology, which led to the divergence of opinions and some differences, which resulted in the absence of terminological tools that meet the purposes of studies. In this regard, our research paper stands on the problematic of the term – the didactic term-as a fundamental topic within the linguistic field; because of its functional importance, which has become one of the most prominent and emerging disorders and imbalances in the confusion of understanding in the educational and educational fields.
ISSN: 2170-1717

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.