ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









أثر استخدام تكنولوجيا الشاشات على الذاكرة كما تقيسها اختبارات الذكاء: دراسة ميدانية : المركز الوطني لصعوبات التعلم

المصدر: مجلة رماح للبحوث والدراسات
الناشر: مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح
المؤلف الرئيسي: الخصاونة، خلود (مؤلف)
مؤلفين آخرين: مقنصة، شوق (م. مشارك) , أحمد، هبة (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع111
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 234 - 259
DOI: 10.33953/1371-000-111-009
ISSN: 2392-5418
رقم MD: 1533994
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
الشاشات الإلكترونية | الذاكرة | صعوبات التعلم | اختبارات الذكاء | المركز الوطني لصعوبات التعلم
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

24

حفظ في:
LEADER 03713nam a22002537a 4500
001 2277035
024 |3 10.33953/1371-000-111-009 
041 |a ara 
044 |b الأردن 
100 |9 101937  |a الخصاونة، خلود  |e مؤلف 
245 |a أثر استخدام تكنولوجيا الشاشات على الذاكرة كما تقيسها اختبارات الذكاء:  |b دراسة ميدانية : المركز الوطني لصعوبات التعلم 
260 |b مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح  |c 2024  |g ديسمبر 
300 |a 234 - 259 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدف هذا البحث الكشف عن أثر استخدام تكنولوجيا الشاشات على الذاكرة، كما تقيس اختبارات الذكاء المستخدمة في المركز الوطني للصعوبات التعلم، في كلية الأميرة ثروت في المملكة الأردنية الهاشمية لدى عينة من المشخصين لديها. وكذلك اقترح توصيات للتغلب على الأثر السلبي على الأطفال من مستخدمي الشاشات، وطرق استخدامها الأمثل، بما يتناسب وحاجاتهم الأكاديمية والترفيهية. وقد اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة الدراسة من (69) طالب وطالبة تتراوح أعمارهم من (6- 12) سنة، والملتحقين بالمدارس الحكومية والخاصة وكالة الغوث في المملكة الأردنية الهاشمية تم تطبيق الاستبيان على أولياء أمور الطلبة ومعلميهم ومرافقيهم، تضمن الاستبيان (19) سؤالاً مبنياً على سلم ليكارت الرباعي، كانت تغطي مواضيع مختلفة تتعلق بأثر الشاشات على الذاكرة مثل: عمر الطفل عند بدء استخدام الشاشات، المرحلة الأكاديمية عند استخدام الشاشات، مدة الاستخدام، وقت الاستخدام، نوع المحتوى، طبيعة الأثر على الطفل، عادات ترافق استخدام الشاشات. وقد أسفر هذا البحث على وجود أثر ذو دلالة إحصائية لاستخدام الشاشات على الذاكرة كما تقيس اختبارات الذكاء، كما يمكن القول إن المركز الوطني لصعوبات التعلم لديه دوراً هاماً في التواصل مع أولياء الأمور لتوعيتهم، وتقديم التوصيات المناسبة لتحسين الذاكرة لدى الأطفال، مما يساعدهم على تجاوز صعوبات التعلم والتعامل المناسب معها. 
653 |a الشاشات الرقمية  |a قياس الذاكرة  |a مهارات الذكاء  |a الاستخدام الرقمي  |a الأطفال ذوو صعوبات التعلم  |a الأردن 
692 |a الشاشات الإلكترونية  |a الذاكرة  |a صعوبات التعلم  |a اختبارات الذكاء  |a المركز الوطني لصعوبات التعلم 
700 |9 814047  |a مقنصة، شوق  |e م. مشارك 
700 |9 814049  |a أحمد، هبة  |e م. مشارك 
773 |4 الاقتصاد  |4 الإدارة  |6 Economics  |6 Management  |c 009  |e Remah Review for Research and Studies  |f Rimāḥ li-l-buḥūṯ wa al-dirāsāt  |l 111  |m ع111  |o 1371  |s مجلة رماح للبحوث والدراسات  |v 000  |x 2392-5418 
856 |u 1371-000-111-009.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EcoLink 
999 |c 1533994  |d 1533994