تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > البناء العاملي الاستكشافي لمقي...>الوصف

البناء العاملي الاستكشافي لمقياس التواصل اللغوي لتلاميذ السنة الأولى ابتدائي

العنوان بلغة أخرى: The Exploratory Factor Structure of the Language Communication Scale for First-Year Primary School Students
المصدر: مجلة الحوار الثقافي
الناشر: جامعة عبدالحميد بن باديس - كلية العلوم الإجتماعية - مخبر حوار الحضارات والتنوع الثقافي وفلسفة السلم
المؤلف الرئيسي: بن ميهوب، فاطمة الزهرة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: سيسبان، فاطيمة الزهراء (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج13, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 208 - 228
DOI: 10.37140/1701-013-002-010
ISSN: 2253-0746
رقم MD: 1534148
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التواصل اللفظي | مهارة التحدث | مهارة الاستماع | مهارة القراءة | السنة الأولى ابتدائي
كلمات المؤلف المفتاحية:
البناء العاملي | التواصل اللغوي | مهارات التواصل اللغوي | التحليل العاملي الاستكشافي | Factorial Structure | Language Communication | Communication Skills | Exploratory Factor Analysis
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى التحقق من مصداقية أداة قياس التواصل اللغوي لدى تلاميذ السنة الأولى ابتدائي، باعتماد المنهج الوصفي وعليه قمنا بإجراء التحليل العاملي الاستكشافي، طبقت أداة الدراسة على عينة قدرت بـ (96) تلميذ وتلميذة بولاية غليزان، وللتحقق من كفاية حجم العينة قمنا باعتماد اختبار KMO حيث قدرت قيمته بـ 0.938 وهي قيمة أكبر من قيمة المحك (0.50)، في حين قدرت قيمة Bartlett6592,181 وهي بدورها قيمة دالة إحصائيا، وقمنا باستكشاف العوامل الكامنة للمقياس باستخدام طريقة المكونات الأساسية، وقمنا بتدوير العوامل بطريقة varimax على الشكل العمودي. وأسفرت عن ظهور 21 بندا لها تشبعات مقبولة، وكشفت هيكلة المقياس عن (03) عوامل تم تسميتها بناءا على الأدبيات النظرية والدراسات التي تناولت الموضوع ذاته، في حين قدرت نسبة التباين التراكمي الكلي لأداة القياس الحالية (83.227)، بالاعتماد على معامل ألفاكرومباخ قدر ثبات المقياس بـ(0.97) حيث توفر المقياس على درجة عالية من الصدق والثبات، وعليه ثم تطبيقه على عينة الدراسة الحالية.

The purpose of this study is to examine the reliability of the language communication assessment tool for first-year primary school students, Adopting the descriptive approach through an exploratory factor analysis. We administered the assessment tool to a sample of 96 male and female students in Relizane. To confirm the sample size adequacy, we conducted the KMO test, which yielded a value of 0.938, | surpassing the criterion value of 0.50. Additionally, the Bartlett value was calculated to be 6592.181, indicating statistical significance. To further explore the underlying factors of the scale, we applied the principal components method and rotated the factors using the Varimax method in the vertical form. Our analysis identified 21 items with acceptable saturations. Based on our analysis, the scale showed a three-factor structure, which we named according to relevant theoretical literature and previous studies on the subject. The current measurement tool exhibited a total cumulative variance ratio of 83.227, as determined by the Alfacrombach coefficient, indicating high levels of validity and reliability. We then applied the scale to the sample in this study.
ISSN: 2253-0746

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.