ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التواصل اللغوي وأثره في تنمية...>الوصف

التواصل اللغوي وأثره في تنمية مهارة الاستماع لدى طلاب الصف التاسع الأساسي في الأردن

العنوان بلغة أخرى: Linguistic Communication and its Impact on Developing the Skill of Listening to Ninth Grade Students in Jordan
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: العمريين، عاطف مفلح (مؤلف)
المجلد/العدد: مج4, ع5
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: فبراير
الصفحات: 135 - 150
DOI: 10.26389/AJSRP.A030819
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1046376
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأردن | التعليم الأساسي | مهارة الاستماع | التواصل اللغوي | تدريس اللغة العربية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التواصل اللغوي | مهارة الاستماع | الصف التاسع الأساسي | Language Communication | Listening Skills | Ninth Grade
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

202

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر التواصل اللغوي في تنمية مهارة الاستماع لدي طلاب الصف التاسع الأساسي في الأردن. وقد اعتمدت الدراسة على المنهج الشبه التجريبي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع طلبة الصف التاسع الأساسي في مدرسة التطبيقات في عمان، وعددهم (60) طالبا، وتكونت عينة الدراسة من جميع الطلاب، بواقع (30) طالبا في المجموعة التجريبية، و(30) طالبا في المجموعة الضابطة، تم اختيارهم بالطريقة القصدية، وتم تطبيق اختبار الاستماع القبلي والبعدي، وقد توصلت الدراسة إلى وجود أثر للتواصل اللغوي في تنمية مهارة الاستماع لدي الطلبة، ووجود فرق ذو دلالة بين المجموعة التجريبية، والمجموعة الضابطة على الاختبار البعدي في مهارة الاستماع يعزي لاستخدام التواصل اللغوي ولصالح المجموعة التجريبية، واستنادا للنتائج تم تقديم جملة من التوصيات والمقترحات لتنمية مهارات التواصل والاستماع لدي طلاب الصف التاسع وعموم الطلاب

The aim of this study was to identify the impact of the language communication approach on the development of listening skill among the class, The ninth basic in Jordan. The study was based on a semi- experimental approach, and the study population consisted of all students, The ninth grade in the School of Applications in Amman, and the number (60) students, and the sample of the study consisted of all students, by (30) students in the experimental group, and (30) students in the control group, were selected by the intentional method, The application of pre- and post- test listening, the study found that there is an impact of the language communication approach in the development of listening skill among students, and the existence of a significant difference between the experimental group, and the control group on the post- test in listening skill is attributed to the use of the language communication entrance and for the benefit of the experimental group.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.