The Role of Participatory Leadership in Developing Creativity and Increasing Teachers’ Motivation toward Teaching in Saudi Schools
| العنوان بلغة أخرى: |
دور القيادة التشاركية في تنمية الإبداع وزيادة دافعية المعلمين نحو التدريس في المدارس السعودية |
|---|---|
| المصدر: | مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية |
| الناشر: | جامعة تعز فرع التربة - دائرة الدراسات العليا والبحث العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | الفايز، تهاني موسى فهد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Alfayez, Tahani Musa Fahd |
| المجلد/العدد: | ع42 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
اليمن |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | نوفمبر |
| الصفحات: | 1134 - 1162 |
| DOI: |
10.55074/2152-000-042-039 |
| ISSN: |
2617-5908 |
| رقم MD: | 1534216 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
القيادة التشاركية | الإبداع | دافعية المعلمين | Participatory Leadership | Creativity | Teachers’ Motivation
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
7
| المستخلص: |
تبحث هذه الدراسة في العلاقة بين القيادة التشاركية وتنمية الإبداع وتحفيز المعلمين في المدارس السعودية، ومعالجة الفجوة في الأدبيات النظرية والهدف هو فهم كيفية تأثير أنماط القيادة على النتائج التعليمية. تم استخدام تصميم بحثي كمي وصفي، يتضمن مراجعة شاملة للأدبيات ذات الصلة وإدارة استبيان مغلق لعينة من 100 معلم. تم تصميم الاستبيان بناء على دراسات سابقة وتم التحقق من صحته من خلال دراسة تجريبية، وحقق ألفا كرونباخ 0.897 للموثوقية الإجمالية. تشير النتائج إلى وجود علاقة إيجابية قوية بين القيادة التشاركية وتنمية الإبداع وتحفيز المعلمين، مع معامل ارتباط 0.974 (ص = 0.000). وتتوافق هذه النتيجة مع الأدبيات الموجودة التي تؤكد على فوائد اتخاذ القرار التعاوني والتطوير المهني في تعزيز الرضا الوظيفي والنجاح التنظيمي. إن ارتفاع مستوى الاتفاق بين المعلمين (المتوسط = 4.09) يؤكد على أهمية القيادة التشاركية في تعزيز بيئة تعليمية داعمة ومبتكرة. وفي الختام تسلط الدراسة الضوء على الدور المحوري للقيادة التشاركية في تعزيز دافعية المعلمين وإبداعهم، والتي تعد ضرورية لتحسين النتائج التعليمية في المدارس السعودية. وتوصي الدراسة بأن يتبنى مديرو المدارس ممارسات تشاركية، ويشركوا المعلمين في صنع القرار، ويقدموا فرص النمو المهني. يجب تنفيذ برامج تدريبية حول القيادة التشاركية، ويجب أن تدرس المزيد من الأبحاث التأثيرات طويلة المدى على أداء الطلاب وفعالية المدرسة بشكل عام. This study examines the relationship between participatory leadership, creativity development, and teacher motivation in Saudi schools, addressing a gap in the theoretical literature. The aim of this study is to understand how leadership styles impact educational outcomes. A descriptive quantitative research design was utilized, involving a thorough review of relevant literature and the administration of a closed-ended questionnaire to a sample of 100 teachers. The questionnaire was designed based on previous studies and validated through a pilot study, achieving a Cronbach's alpha of 0.897 for overall reliability. The results indicate a strong positive relationship between participatory leadership and both creativity development and teacher motivation, with a correlation coefficient of 0.974 (p = 0.000). This finding is consistent with existing literature that emphasizes the benefits of collaborative decision-making and professional development in enhancing job satisfaction and organizational success. The high level of agreement among teachers (mean = 4.09) underscores the significance of participatory leadership in fostering a supportive and innovative educational environment. In conclusion, the study highlights the pivotal role of participatory leadership in enhancing teacher motivation and creativity, which are essential for improving educational outcomes in Saudi schools. The study recommends that school principals adopt participatory practices, involve teachers in decision- making, and offer professional growth opportunities. Training programs on participatory leadership should be implemented, and further research should examine the long- term impacts on student performance and overall school effectiveness. |
|---|---|
| ISSN: |
2617-5908 |
عناصر مشابهة
-
The Effect of Chaotic Leadership on Job Satisfaction: A Study of Teachers' Perceptions in Saudi Schools
بواسطة: الفايز، تهاني موسى فهد منشور: (2024) -
The Relationship between Principal Leadership Style as Perceived by Teachers and School Climate in High Schools in Riyadh City, Saudi Arabia
بواسطة: AI Askar, Abd Alaziz منشور: (2002) -
Empower Teachers for Creativity by Motivation, and Positive Environment
بواسطة: الغامدي، عبدالله عبدالعزيز عبدالله منشور: (2021) -
Understanding the Relationship between Educational Leadership and the Path to Success
بواسطة: الفايز، تهاني موسى فهد منشور: (2024) -
Using games and puzzles in teaching mathematics in Saudi elementary schools to increase students' motivation in learning mathematics
بواسطة: Al Omair, Abdulaziz Abdul Rohman منشور: (1981)
