تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > The Effect of Online Platform...>الوصف

The Effect of Online Platform Videos on Iraqi EFL Learners' Achievements in Writing Skill at the University Level

العنوان بلغة أخرى: تأثير فيديو منصات الإنترنت على إنجازات المتعلمين العراقيين للغة الإنكليزية بصفتها لغة أجنبية في مهارة الكتابة على مستوى الجامعة
المصدر: مجلة بحوث اللغات
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للبنات
المؤلف الرئيسي: خليفة، لطيف أحمد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Khaleefa, Lateef Ahmed Mohammed
المجلد/العدد: مج8, ع10
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 203 - 222
ISSN: 2616-6224
رقم MD: 1534697
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
تعلم اللغات | اللغة الإنجليزية | المهارات اللغوية | المنصات الإلكترونية | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
مقاطع الفيديو | متعلمو اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية | الطلبة العراقيون | مهارة الكتابة | مستوى الجامعة | Iraqi Students | EFL Learners | University Level | Videos | Writing Skill
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: إن إتقان مهارات اللغة الإنكليزية وخاصة الكتابة ليس مهمة سهلة على الرغم من النظريات والنماذج حول تعلم اللغة التي تم إجرائها عبر القرون. ومع ذلك، فإن الدراسة الحالية هي محاولة لتسليط الضوء على تأثير مقاطع الفيديو على المنصات الإلكترونية على إنجازات المتعلمين العراقيين للغة الإنجليزية كلغة أجنبية من الصف الثاني في مهارة الكتابة خلال الفصل الدراسي الثاني 2023- 2024. استهدفت الدراسة (20) طالبًا، (10) ذكور و (10) إناث يدرسون مهارة الكتابة كمادة أكاديمية في الصف الثاني في قسم اللغة الإنجليزية، كلية الآداب، جامعة الموصل. غطت الدروس التجريبية (30) ساعة خلال (10) أسابيع لطلاب البكالوريوس. الوسائل المعتمدة التي استخدمت لجمع البيانات هي اختبارات قبلية وبعدية واستبيان بالإضافة إلى ذلك، تم اعتماد منهج التعلم التعاوني الذي اقترحه كاكان و كاكان (2009). أظهرت نتائج الدراسة أن الطلاب الذين خضعوا للتجربة تطوروا في مهارة الكتابة بعد تطبيق الدروس القائمة على الفيديو.

Mastering the English language skills specifically the writing one is not an easy task in spite of theories and models about language learning that have been conducted through centuries. However, the present study is an attempt to shed light on the effect of online platform videos on Iraqi EFL learners' achievements in the second class in writing skill during the second academic semester of 2023-2024. The study targeted (20) subjects, (10) males and (10) females who study writing skill as an academic subject in the second class at the Department of English, College Arts, University of Mosul. The experimental lessons covered (30) hours during (10) weeks for undergraduate students. The adopted tools of data collection are pre-and-post tests and a questionnaire. Additionally, the cooperative learning model proposed by Kagan and Kagan (2009) is adopted. The results of the study show that students who were exposed to the experiment made progress in writing skill after implementing video-based lessons.
ISSN: 2616-6224

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.