تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > The Effect of 7E Strategy on P...>الوصف

The Effect of 7E Strategy on Preparatory School Pupils’ Achievment

العنوان بلغة أخرى: أثر الاستراتيجية E7 على تحصيل طلاب المرحلة الإعدادية في اللغة الإنكليزية لغة أجنبية
المصدر: مجلة بحوث اللغات
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للبنات
المؤلف الرئيسي: بدع، مثنى محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Badie, Muthana Mohammed
مؤلفين آخرين: رشيد، نها عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج8, ع11
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 80 - 96
ISSN: 2616-6224
رقم MD: 1534912
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
استراتيجية دورة التعلم السباعية | التحصيل الدراسي | طلبة المرحلة الإعدادية | اللغة الإنجليزية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاستراتيجية 7E | المزايا | الخلفية النظرية | العيوب | الإطار النظري | 7E Strategy | Advantages | Background | Disadvantages | Theoretical Framework
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى معرفة تأثير استراتيجية7E على تحصيل الطلاب العراقيين في اللغة الإنكليزية لغة اجنبيه ولتحقيق أهداف هذه الدراسة تم افتراض الفرضية: لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات أفراد العينة التجريبية، أي: المجموعة التي يتم تدريسها على وفق استراتيجية ,E7 ومتوسط درجات المجموعة الضابطة التي يتم تدريسها على وفق الطريقة التقليدية في الاختبار التحصيلي البعدي للتلاميذ. لتحقيق أهداف هذه الرسالة، والتحقق من صحة فرضيتها، تم اختيار عينه مكونه من (60) تلميذا بطريقة عشوائية من الصف الرابع الإعدادي في مدرسة أم المؤمنين للبنات خلال العام الدراسي (2023- 2024). وتم تقسيم المجموعتان بالتساوي على المجموعة (أ) التي تمثل المجموعة التجريبية التي تتكون من (30) تلميذا ويتم تدريسهم وفق الاستراتيجية .7E المجموعة (ب) تعني المجموعة الضابطة، والتي تضم (30) تلميذا وتم تدريسهم بالطريقة التقليدية، وان إجراء الاختبار التحصيلي القبلي والبعدي وقد تم التعادل في كلا المجموعتين في مثل هذه المتغيرات، وتحصيلهم للغة الإنكليزية في السنة السابقة، والاختبار القبلي للمجموعتين. يتكون الاختبار البعدي من سبعة أسئلة، تم تحليل النتائج البيانات المجموعة من نتائج الاختبار البعدي إحصائيا باستخدام اختبار (T) لقياس تحصيل التلاميذ. حيث اظهرت النتائج التالية إلى 1. توجد فروق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية التي تدرس الاستراتيجية7E والمجموعة الضابطة التي تدرس الطريقة التقليدية في الاختبار البعدي لصالح المجموعة التجريبية يشير هذا إلى أن الاستراتيجية 7E الأكثر فاعلية من الاستراتيجية التقليدية، وبعدها انتهت هذه الدراسة الى بعض الاستنتاجات.

The current study aims at investigating the effect of 7E strategy on EFL Iraqi pupils' achievement. To achieve the aim of this research, the hypothesis is assumed to be established. Which is, there is no statistically significance difference between the mean score of the experimental group who is taught according to 7E strategy(elicit, engage, explore, explain, elaborate, evaluate, extend) and the mean score of the control group who is taught according to the conventional method in post pupils' achievement test. To carry out the aim of this research, and validate its hypothesis, a sample of sixty pupils have been randomly chosen from the forth-preparatory class in Om Al-Mumineen School for Girls, during the academic year 2023-2024. The two groups are equally divided into, group (A) represents experimental group that consists of (30) pupils who have been taught according to 7E strategy (elicit, engage, explore, explain, elaborate, evaluate, extend). Group (B) signifies control group which also includes (30) pupils who have been taught according to the traditional method. Making a pre and post achievement test. Both groups have been equalized in such variables as English scores achievement in preceding schooling year, and the pre-test of both groups. Seven questions are composed to combine a post-test. The data collected from the results of posttest have been analyzed statistically by using t-test for measuring pupils' achievement. The result shows that there is a statistically significant difference between the mean scores of the experimental group who is taught 7E strategy and control group who is taught conventional method in the posttest. This indicates that 7E strategy (elicit, engage, explore, explain, elaborate, evaluate, extend) is more effective than the conventional strategy. The study ends up with some conclusions.
ISSN: 2616-6224

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.