تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > الأسلوب الشوري لمدير المدرسة ا...>الوصف

الأسلوب الشوري لمدير المدرسة الثانوية بمدينة الرياض

العنوان بلغة أخرى: The Consultative Method for the Director of the Secondary School in Riyadh
المصدر: المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: البابطين، عبدالرحمن بن عبدالوهاب بن سعود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Babtain, Abdul-Rahman Abdul-Wahhab Saud
المجلد/العدد: ع44
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2025
الشهر: يناير
الصفحات: 217 - 245
ISSN: 2537-0464
رقم MD: 1534917
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة المدرسية | القيادة التشاورية | القرارات التربوية | المدارس الثانوية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأسلوب الشوري | مدير المدرسة الثانوية | مدينة الرياض | Shura Method | High School Principal | Riyadh City
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

13

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة الأسلوب الشوري لمدير المدرسة الثانوية من وجهة نظر معلمي المدارس الثانوية بمدينة الرياض. واستخدم الباحث المنهج الوصفي، وطبقت الدراسة على عينة من معلمي المدارس الثانوية بمدينة الرياض. وقد بلغ عددهم (125) معلما. وصمم الباحث الاستبانة أداة للدراسة، وكان من أهم نتائج هذه الدراسة ما يلي: أن الأسلوب الشوري في المجالات الثلاثة (الإنساني، الإداري، الفني) يمارس من قبل مدير المدرسة الثانوية بمدينة الرياض بدرجة عالية من وجهة نظر المعلمين أفراد عينة الدراسة. وبلغ المتوسط الحسابي لدرجة ممارسة مدير المدرسة الثانوية للأسلوب الشوري في المجال الإنساني (3.47)، وفي المجال الفني (3.45)، وفي المجال الإداري (3.44). أي أن جميعها تمارس بدرجة عالية. وتراوح المتوسط الحسابي لمجالات الأسلوب الشوري لمدير المدرسة الثانوية بين (3,44)، وبين (3,47)، أي أن درجة ممارسة الأسلوب الشوري لمدير المدرسة الثانوية لمجالات الدراسة الثلاثة جاءت جميعها عالية. وجاءت مجالات الدراسة مرتبة حسب قيم المتوسط الحسابي من وجهة نظر معلمي المدارس الثانوية بمدينة الرياض. وجاء المجال الإنساني في المرتبة الأولى بمتوسط حسابي (3,47). ووجاء المجال الفني في المرتبة الثانية بمتوسط حسابي (3,45). وأما المجال الإداري جاء في المرتبة الثالثة بمتوسط حسابي (3,44). ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين آراء معلمي المدارس الثانوية حول درجة ممارسة الأسلوب الشوري في مجالات الدراسة الثلاثة (الإنساني، الإداري، الفني) لمدير المدرسة الثانوية باختلاف متغيرات الدراسة: (التخصص العلمي، المؤهل الدراسي، الخبرة في مجال التدريس).

This study aimed to identify the degree of practicing the consultative method of the secondary school principal from the point of view of secondary school teachers in Riyadh. The researcher used the descriptive approach, and the study layer on a sample of secondary school teachers in Riyadh. Their number reached (125) teachers. The researcher designed a questionnaire as a tool for the study, and the most important results of this study were the following: The consultative method in the three fields (humanitarian, administrative, and technical) is practiced by the principal of the secondary school in Riyadh to a high degree from the point of view of the teachers who are members of the study sample -.The arithmetic mean of the degree of practice of the high school principal of the consultative method in the humanitarian field was (3.47), in the administrative field (3.44) and in the technical field (3.45). That is, they are all practiced to a high degree. The arithmetic mean of the domains of the consultative method of the secondary school principal ranged between (3.44) and between (3.47), meaning that the degree of practicing the consultative method of the secondary school principal for all three fields of study was high. The fields of study were arranged according to the arithmetic mean values from the teachers' point of view.- The humanitarian field came first with a mean of (3.47).The technical field came in second place with an average of (3.45).As for the administrative field, it came in third place, with a mean of (3.44) There are no statistically significant differences at the level (0.05) between the opinions of secondary school teachers about the degree of practicing the consultative method in the three fields of study (humanitarian, administrative, technical) of the secondary school principal according to the study variables: (scientific specialization, academic qualification, experience in the field of teaching). In light of the results of the study, the researcher presented a number of recommendations and proposals to enhance the consultative method for secondary school principals in Riyadh and all regions of the Kingdom of Saudi Arabia.
ISSN: 2537-0464

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.