تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > English Language Learning Moti...>الوصف

English Language Learning Motivation among University of Raparin Students

العنوان بلغة أخرى: تحفيز تعلم اللغة الإنجليزية بين طلاب جامعة رابرين
المصدر: مجلة بحوث اللغات
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للبنات
المؤلف الرئيسي: أبو بكر، برهم قادر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abubaker, Barham Qadir
مؤلفين آخرين: عزيز، شيروان شريف (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج8, ع11
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 221 - 244
ISSN: 2616-6224
رقم MD: 1535446
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
تعلم اللغات | اللغة الإنجليزية | التحفيز الذاتي | طلبة الجامعات | الجامعات العراقية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تعلم اللغة الإنجليزية | التحفيز | طلاب جامعة رابرين | الدافع الذاتي | English Language Learning | Motivation | Raparin University Students | Intrinsic Interest
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة الحالية إلى استكشاف عوامل التحفيز المتنوعة لتعلم اللغة الإنجليزية بين طلاب جامعة رابرين ودرجة تأثير هذه العوامل. تم جمع البيانات من 100 متعلم للغة الإنجليزية من خلال استبيان تم تصميمه وفقًا لمقياس ليكرت. تم استخدام طريقتين مختلطتين من الكمية والنوعية. تم تحليل البيانات باستخدام برنامج SPSS الذي يوفر تحليلاً إحصائياً دقيقاً. وفقا للنتائج، كانت الدوافع الذاتية، والتوجه التكاملي، والدافع الوظيفي هي العوامل الرئيسية التي شجعت المتعلمين على تعلم اللغة الإنجليزية كلغة عالمية. إن التعرف على هذه العوامل التحفيزية الرئيسية وفهمها يساعد معلمي اللغة الإنجليزية على أن يكونوا أكثر فعالية ويجعل طلابهم أكثر نشاطاً قدر الإمكان.

This current research aims to explore diverse motivation factors of learning English language among Raparin University students and the degree of these factors as well. The data was collected from 100 learners of English through a derived questionnaire which was designed on Likert Scale. The two methods of quantitative and qualitative have been used. The data is analyzed by SPSS software which provides accurate statistical analysis. According to the findings, intrinsic interest, Integrative Orientation, and instrumental motivation are the main factors that encouraged leaners to learn English as a worldwide spoken language. Recognizing and understanding these main motivational factors help the English language instructors to be more effective and make their students as active as possible.
ISSN: 2616-6224

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.