تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > الإسهام النسبي لكشف الذات والم...>الوصف

الإسهام النسبي لكشف الذات والمرونة النفسية في التنبؤ بالتوافق النفسي الاجتماعي لدى طلاب المرحلة الثانوية بمدينة جدة

العنوان بلغة أخرى: The Relative Contribution of Self-Disclosure and Psychological Flexibility in Predicting the Psychosocial Adjustment of High school Students in Jeddah City
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: العرابي، جمانة عبدالرحمن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Arabi, Jumana Abdul Rahman
مؤلفين آخرين: الحربي، صفية دخيل (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع153
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2025
الشهر: يناير
الصفحات: 577 - 628
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 1535801
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإفصاح عن الذات | الصحة النفسية | التوافق النفسي الاجتماعي | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
كشف الذات | المرونة النفسية | التوافق النفسي الاجتماعي | Self-Disclosure | Psychological Resilience | Psychosocial Adjustment
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

35

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على الإسهام النسبي لكشف الذات والمرونة النفسية في التنبؤ بالتوافق النفسي الاجتماعي لدى عينة من طلاب المرحلة الثانوية بمدينة جدة، واشتملت عينة الدراسة على (٣٥٠) طالب وطالبة من المرحلة الثانوية بمدينة جدة، واستخدمت الباحثتان المنهج الوصفي الارتباطي المقارن التنبؤي كمنهج للدراسة، واستخدمتا (مقياس كشف الذات- مقياس المرونة النفسية- مقياس التوافق النفسي الاجتماعي) كأدوات للدراسة، وقد توصلت الدراسة للعديد من النتائج أهمها: أن المرونة النفسية ككل جاءت بمستوى مرتفع، حيث بلغ متوسط استجابات العينة لعبارات الأداة (3.68) بانحراف معياري قدره (0.61)، وأن التوافق النفسي الاجتماعي ككل جاء بمستوى مرتفع، حيث بلغ متوسط استجابات العينة لعبارات الأداة (3.61) بانحراف معياري قدره (0.62)، وأن كشف الذات ككل جاء بمستوى متوسط، حيث بلغ متوسط استجابات العينة لعبارات الأداة (1.85) بانحراف معياري قدره (0.38)، ووجود تأثير ذو دلالة إحصائية لكشف الذات والمرونة النفسية على سلوك التوافق النفسي الاجتماعي، أي أنه يمكن التنبؤ بسلوك التوافق النفسي الاجتماعي من خلال كشف الذات والمرونة النفسية لدى عينة الدراسة وفي ضوء ما تم التوصل إليه من نتائج أوصت الباحثتان بالعديد من التوصيات أهمها: ضرورة عقد دورات وورش عمل تهدف إلى توعية طلاب المرحلة الثانوية بأهمية كشف الذات وأساليبه، وضرورة الحفاظ على مستويات التوافق النفسي الاجتماعي عالية لدى طلاب المرحلة الثانوية من خلال التدريب على حل المشكلات بالطرق العلمية والأنشطة الصفية واللاصفية المناسبة، وضرورة الحفاظ على مستويات المرونة النفسي بدرجة عالية لدى طلاب المرحلة الثانوية من خلال زيادة ممارستهم للأنشطة التي تزيد من قدرتهم على تكوين علاقات اجتماعية واكتساب أصدقاء جدد.

The study aimed to investigate the relative contribution of self-disclosure and psychological resilience in predicting psychosocial adjustment in a sample of high school students in Jeddah. The study sample included (350) high school students from Jeddah. The researchers used the descriptive, comparative, predictive approach as a study approach, and used (Self- Disclosure Scale- Psychological Resilience Scale- Psychosocial Adjustment Scale) as the study instruments. The study reached many results, the most important of which are: Psychological resilience as a whole was at a high level, as the mean of the sample’s responses to the instrument statements was (3.68) with a (0.61) standard deviation; Psychosocial adjustment as a whole was at a high level, as the mean of the sample’s responses to the instrument statements was (3.61) with a (0.62)standard deviation; Self-disclosure as a whole was at an average level, as the mean of the sample’s responses to the instrument statements was (1.85) with a (0.38) standard deviation; There is a statistically significance effect of self-disclosure and psychological resilience on psychosocial adjustment behavior, which means that psychosocial adjustment can be predicted through self-disclosure and psychological resilience among the study sample. In light of the results reached, the researchers provided several recommendations, the most important of which are: The need to hold seminars and workshops aiming at educating high school students about the importance and methods of self-disclosure; The need to maintain high levels of psychosocial adjustment among high school students through training in solving problems using scientific methods and appropriate classroom and extracurricular activities; And the need to maintain high levels of psychological resilience among high school students by increasing their practice of activities that increase their ability to form social relationships and acquire new friends.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.