ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الإسهام النسبي للدافعية في الت...>الوصف

الإسهام النسبي للدافعية في التنبؤ بالطفو الدراسي لدى طلاب المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: The Relative Contribution of Motivation in Predicting of Academic Buoyancy among Secondary School Students
المصدر: مجلة كلية التربية بالإسماعيلية
الناشر: جامعة قناة السويس - كلية التربية بالإسماعيلية
المؤلف الرئيسي: أبو النجا، هبه سعيد حسين (مؤلف)
مؤلفين آخرين: مكاوي، صلاح فؤاد محمد (مشرف), قاسم، سالي صلاح عنتر (مشرف)
المجلد/العدد: ع54
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 53 - 86
DOI: 10.21608/jfes.2022.264551
ISSN: 2535-2075
رقم MD: 1334856
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الطفو الدراسي | الصحة النفسية | الإرشاد النفسي | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الدافعية | الطفو الدراسي | Motivation | Academic Buoyancy
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تحديد درجة الإسهام للدافعية في التنبؤ بالطفو الدراسي لدى طلاب المرحلة الثانوية، كما هدفت للكشف عن الفروق بين متوسطات درجات الطلاب الذكور والإناث على مقياس الطفو الدراسي لدى طلاب المرحلة الثانوية، والمقارنة بين متوسطات درجات الطلاب (العلمي/الأدبي) على مقياس الطفو الدراسي لدى عينة الدراسة، وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي، وتكونت عينة الدراسة من (350) طالبا وطالبة من طلاب الثانوية العامة بمحافظة الإسماعيلية ممن تتروح أعمارهم ما بين (١٦-١٨) عاما، وقد تم استخدام مقياس الطفو الدراسي (إعداد الباحثة)، ومقياس الدافعية (إعداد الباحثة)، وأظهرت النتائج أن الدافعية تسهم إسهاما دالا إحصائيا في التنبؤ بالطفو الدراسي لدى طلاب المرحلة الثانوية، وأشارت النتائج إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطات درجات الذكور والإناث على مقياس الطفو الدراسي، كما أشارت إلى وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطات درجات طلاب العلمي والأدبي على مقياس الطفو الدراسي لدى طلاب الثانوية العامة لصالح طلاب العلمي.

The current study aimed to determine the degree of relative contribution to the motivation in predicting of academic buoyancy among secondary school students, as well as to detect the differences between the average grades of male and female students in the academic buoyancy scale among secondary school students, Comparing the average grades of students (scientific/literary) in the study sample, the researcher used the correlation descriptive method, and the study sample consisted of (350) among secondary school student between the ages of (16:18) years, and the academic buoyancy scale was used (prepared by the researcher) and the motivation altogether(prepared by the researcher), The results showed that motivation contributed statistically significantly to the predicting of academic buoyancy among secondary school students, and the results indicated that there were no statistically significant differences at the level of significance (0.05) between the average male and female grades in the academic buoyancy scale, and that there were statistically significant differences at the level of significance (0.05) between the average scoring of scientific and literary students in the academic buoyancy scale among the study sample students in favor of the average grades of scientific students.
ISSN: 2535-2075

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.