| المستخلص: |
استهدف البحث الحالي إلى: ١- قياس اليقظة العقلية لدى طلبة المرحلة الإعدادية. ۲-قياس السلوك التوكيدي لدى طلبة المرحلة الإعدادية. 3- تعرف العلاقة الارتباطية بين اليقظة العقلية والسلوك التوكيدي. قامت الباحثة ببناء مقياس اليقظة العقلية لطلبة الإعدادية وتبنت مقياس (النقشبندي، ٢٠٠٥) للسلوك التوكيدي، وطبقت المقياسين على عينة مكونة من (٤٠٠) طالبا وطالبة من طلبة المرحلة الإعدادية من التخصصين (علمي- إنساني)، من مدارس إعداديات مديرية الكرخ الأولى ببغداد، وقد عالجت البيانات باستخدام الأسلوب التائي لعينة واحد والأسلوب التائي لعينتين مستقلتين ومعامل ارتباط بيرسون وقد توصلت النتائج إلى ما يأتي: 1- وجود يقظة العقلية لدى طلبة المرحلة الإعدادية. ٢- وجود السلوك التوكيدي لدى طلبة المرحلة الإعدادية. 3- وجود علاقة بين اليقظة العقلية والسلوك التوكيدي. وفي ضوء النتائج توصلت إلى عدد من التوصيات والمقترحات.
Current research targeted to: 1- Measurement of mental alertness, intermediate students. 2- Measurement of affirmative behavior among students in almrhalh alaadadih. 3- Define relational relationship between mental alertness and affirmative behavior. Researcher build scale mental alertness to prep students embraced the measure (Al nakshabandi, 2005) affirmative behaviour, and apply the scales on a sample of (400) students of secondary students from both disciplines (scientific-humanistic), Karkh Directorate middle schools schools first in Baghdad, has handled data using method one and method sample t-t two independent and Pearson correlation coefficient results reached into what becomes: 1- Vigilant mental intermediate students. 2- Existence of affirmative behavior among students in junior high. 3- A relationship between mental alertness and affirmative behavior. In the light of the conclusions reached in a number of recommendations and proposals.
|
