| LEADER |
05117nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2279440 |
| 024 |
|
|
|3 10.55534/1320-011-004-006
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a باناعمة، فوزية بنت عبدالرحمن بن سالم
|g Banaemah, Fawziah Abdul Rahman Salem
|e مؤلف
|9 479554
|
| 245 |
|
|
|a تفعيل دور الجامعات السعودية في دعم ثقافة التمكين الإداري للقيادات الأكاديمية النسائية من وجهة نظر خبراء القيادة:
|b تصور مقترح
|
| 246 |
|
|
|a Activating the Role of Saudi Universities in Supporting the Culture of Administrative Empowerment for Women Academic Leaders from the Point of View of Leadership Experts:
|b Suggested Vision
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الملك خالد - كلية التربية - مركز البحوث التربوية
|c 2024
|g ديسمبر
|m 1446
|
| 300 |
|
|
|a 114 - 141
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى الكشف عن واقع سياسات التمكين الإداري للقيادات الأكاديمية النسائية بالجامعات السعودية ومعوقاتها ومتطلباتها، والكشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية تعزى لمتغير (طبيعة العمل، والنوع الاجتماعي)، وتقديم تصور مقترح لتفعيل دور الجامعات السعودية في دعم ثقافة التمكين للقيادات الأكاديمية النسائية بالجامعات السعودية. ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج الوصفي بنوعيه (المسحي، والمقارن)، وتم إعداد استبانة طبقت على مجموعة من خبراء القيادة العاملين بجامعات المملكة البالغ عددهم 185 خبيرا. وتم استخدام الأساليب الإحصائية (المتوسط الحسابي، والانحراف المعياري، واختبار ت)، وأظهرت النتائج أن واقع سياسات التمكين الإداري للقيادات الأكاديمية جاء بدرجة متوسطة، والمعوقات جاءت بدرجة كبيرة، ومتطلبات دعم ثقافة التمكين الإداري للقيادات الأكاديمية جاءت بدرجة كبيرة، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير النوع الاجتماعي وطبيعة العمل ماعدا المحور الثالث، متطلبات دعم ثقافة التمكين الإداري، حيث أظهرت وجود فروق لصالح القائد الأكاديمي، وقدمت الدراسة تصورا مقترحا لتفعيل دور الجامعات في دعم ثقافة التمكين الإداري للقيادات الأكاديمية النسائية بالجامعات السعودية.
|b The study aimed to reveal the reality, obstacles, and requirements of administrative empowerment policies for female academic leaders in Saudi universities, reveal statistically significant differences due to (nature of work, gender), and present a proposed scenario to activate the role of Saudi universities in supporting the culture of empowerment for female academic leaders in Saudi universities. A group of 185 leadership specialists working in the Kingdom's universities were given a questionnaire to complete in order to accomplish the study's goal. This was done using a descriptive (survey-comparative) methodology. The findings demonstrated that there was a modest degree of administrative empowerment policies for academic leaders in practice, a high degree of barriers existed, and a high degree of support was needed for this culture, and used Statistical methods (Mean- Standard deviation, T-test). The results also demonstrated that there were no statistically significant differences related to the gender variable or the nature of work, except for the third axis: requirements for supporting a culture of administrative empowerment, which showed differences in favor of the academic leader. The study presented a proposed scenario to activate the role of universities in supporting the culture of administrative empowerment for female academic leaders in Saudi universities.
|
| 653 |
|
|
|a القيادات الإدارية
|a القيادات النسائية
|a مؤسسات التعليم العالي
|a الخطط المستقبلية
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a التمكين الإداري
|a القيادات الأكاديمية
|a الجامعات السعودية
|b Administrative Empowerment
|b Academic Leaders
|b Saudi Universities
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 006
|e KKU Journal of Educational Sciences
|f majalat jamieat almalik khalid lileulum altarbawia
|l 004
|m مج11, ع4
|o 1320
|s مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية
|v 011
|x 1658-6654
|
| 856 |
|
|
|u 1320-011-004-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1536383
|d 1536383
|
