تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > تباين مستويات النهوض الأكاديمي...>الوصف

تباين مستويات النهوض الأكاديمي لدى طلاب الجامعة باختلاف مستويات اليقظة العقلية: دراسة مقارنة في ضوء المتغيرات الديموغرافية

العنوان بلغة أخرى: The Differences in the Level of Academic Buoyancy among University Students with Different Levels of Mindfulness: A Comparative Study in Light of some Demographic Variables
المصدر: مجلة الإرشاد النفسي
الناشر: جامعة عين شمس - مركز الإرشاد النفسي
المؤلف الرئيسي: حكمي، إبراهيم بن قاسم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hakami, Ibrahim Qasem
المجلد/العدد: س81, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2025
الشهر: يناير
الصفحات: 195 - 232
ISSN: 1687-0697
رقم MD: 1536429
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأداء الأكاديمي | المؤسسات الجامعية | البرامج الإرشادية | طلبة الجامعة
كلمات المؤلف المفتاحية:
النهوض الأكاديمي | اليقظة العقلية | Mindfulness | Academic Buoyancy
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

25

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن الفروق بين مرتفعي ومنخفضي اليقظة العقلية من طلاب الجامعة في النهوض الأكاديمي والتعرف الفروق بين الجنسين في كل من النهوض الأكاديمي واليقظة العقلية، والتعرف على الفروق في النهوض الأكاديمي واليقظة العقلية تبعا للمتغيرات الديموغرافية: (التخصص (علمي - أدبي)، الفرقة الدراسية، العمر). والتعرف على مدى إسهام اليقظة العقلية في التنبؤ بالنهوض الأكاديمي لدى طلاب الجامعة. المنهجية: استُخدم في الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي المقارن، مقياس النهوض الأكاديمي الذي طوره مارتن ومارس (٢٠٠٨) (Martin & Marsh 2008) ترجمة فيصل الربيع (٢٠٢٠) مقياس اليقظة: محمد الشلوي (2008) على عينة من الطلبة الجامعين قوامها (156) طالبا بواقع (٧٦) من الذكور وبواقع (٨٠) من الإناث. النتائج كشف الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين مرتفعي ومنخفضي اليقظة العقلية من طلاب الجامعة في النهوض الأكاديمي والفروق في اتجاه مرتفعي اليقظة العقلية كما توصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث من طلاب الجامعة في كل من النهوض الأكاديمي واليقظة العقلية وكشفت الدراسة عن عدم وجود تأثير للعمر الزمنى والتخصصي الدراسي أو التفاعل بينهما في كل من اليقظة العقلية والنهوض الاكاديمي لدى طلاب الجامعة كما أسفرت نتائج الدراسة عن وجود دلالة إحصائية لإسهام اليقظة العقلية في التنبؤ بالنهوض الاكاديمي لدى طلاب الجامعة. الخلاصة: توصى الدراسة بتنمية اليقظة العقلية لدى طلبة الجامعة من خلال البرامج الإرشادية. وإجراء المزيد من البحوث عن النهوض الأكاديمي.

Objectives: The current study aimed at comparing between high mindfulness group and low mindfulness group in academic buoyancy, .It also aimed at unveiling the predictive ability of mindfulness of academic buoyancy, As well as verifying the significance of the gender differences in academic buoyancy and mindfulness,. And identifying the differences in academic progress and Mindfulness according to demographic variables: (specialization (scientific - literary), academic group, age). Methods: The study used academic Buoyancy scale and Mindfulness scale among randomly selected (156) 76 male and 80 female University students. Results: The study revealed the existence of statistically significant differences between university students with high and low mindfulness in academic advancement and differences in the direction of high mindfulness. The study also found statistically significant differences between males and females of university students in both academic Buoyancy and mindfulness. The study revealed the absence of an effect of chronological age and academic specialization or interaction between them in both mindfulness and academic advancement among university students. The results of the study also showed the existence of statistical significance for the contribution of Mindfulness in predicting academic Buoyancy among university students.
ISSN: 1687-0697

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.