تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>تأثير برنامج تدريبي للتعريف بت...>الوصف

تأثير برنامج تدريبي للتعريف بتقنيات الذكاء الاصطناعي بغرف الأخبار على إدراك طلاب الإعلام التربوي لها: دراسة شبه تجريبية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of a Training Program to Introduce Artificial Intelligence Techniques in Newsrooms on the Perception of Educational Media Students: Quasi-Experimental Study
المصدر: مجلة البحوث الإعلامية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية الإعلام بالقاهرة
المؤلف الرئيسي: المعبى، جيهان سعد عبده (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El Maby, Gehan Saad Abdo
المجلد/العدد: ع73, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2025
التاريخ الهجري: 1446
الشهر: يناير
الصفحات: 63 - 128
ISSN: 1110-9297
رقم MD: 1536596
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الذكاء الاصطناعي | الإعلام التربوي | البرامج التدريبية | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
إدراك | تقنيات الذكاء الاصطناعي | طلاب الإعلام التربوي | غرف الأخبار | Perception | Artificial Intelligence Technologies | Educational Media Students | Newsrooms
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

41

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على إدراك طلاب الإعلام التربوي لتقنيات الذكاء الاصطناعي بغرف الأخبار من خلال دراسة تجريبية، والقيام بعمل برنامج المجموعتين متكافئتين من طلاب الإعلام التربوي باستخدام المنهج شبه التجريبي لعينة قوامها 60 مفردة، 30 مفردة لكل مجموعة (ضابطة، تجريبية)، ومن خلال عدد جلسات بلغ 20 جلسة توصلت الدراسة لعدد من النتائج، من أهمها: لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين في القياس القبلي لكل من المتغيرات (إدراكهم لتقنيات الذكاء الاصطناعي بغرف الأخبار، توقعاتهم المستقبلية للعمل في المجال الإعلامي بغرف الأخبار، مقترحاتهم في تطوير اللائحة التدريسية). توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين في الاختبار البعدي حول إدراكهم لتقنيات الذكاء الاصطناعي بغرف الأخبار لصالح المجموعة التجريبية؛ ويرجع ذلك لنجاح البرنامج التجريبي في التعريف بتقنيات الذكاء الاصطناعي. توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعة التجريبية والضابطة في مقياس رؤيتهم نحو تطوير اللائحة التدريسية بعديا، لصالح المجموعة التجريبية؛ حيث تعرضت المجموعة التجريبية لجلسات البرنامج التي تحتوي على تطبيقات التقنيات للذكاء الاصطناعي داخل غرف الأخبار، فأدركت قيمة تطوير المواد التدريسية للدفعات الحديثة في التخصص بما يواكب الجديد من تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي.

The study aimed to identify the perception of educational media students of artificial intelligence techniques in newsrooms through an experimental study and conducting an experimental program for two equal groups of educational media students using the quasi-experimental approach for a sample of 60 individuals, 30 individuals for each group (control, experimental) and through a number of sessions amounting to 20 sessions, the study reached a number of results, the most important of which are: There are no statistically significant differences between the two groups in the pre-measurement of each of the variables (their perception of artificial intelligence techniques in newsrooms, their future expectations for working in the media field in newsrooms, their suggestions for developing the teaching regulations). There are statistically significant differences between the two groups in the posttest regarding their perception of artificial intelligence techniques in newsrooms, and this is due to the success of the experimental program in introducing artificial intelligence techniques. There are statistically significant differences between the experimental and control groups in the scale of their vision towards developing the teaching regulations after, in favor of the experimental group. The experimental group was exposed to program sessions that contained applications of artificial intelligence techniques within newsrooms. I realized the value of developing teaching materials for new batches in the specialization in line with the latest artificial intelligence technology.
ISSN: 1110-9297

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.